PBL模式在中职护生护理技术教学中的应用

蔡婉琴

（闽东卫生学校，福建福安355000）

PBL模式在中职护生护理技术教学中的应用

蔡婉琴

（闽东卫生学校，福建福安355000）

目的探讨PBL模式在中职护生护理技术教学中的应用效果。方法选择2015级两个助产班为实验对象，分为实验组与对照组，实验组采用PBL教学模式，对照组采用传统教学模式，比较操作考核结果。结果实验组鼻饲法操作考核成绩优于对照组（P＜0．05）。结论运用PBL教学法，中职护生护理技术的掌握效率更高。

PBL模式；中职护生；护理技术

PBL教学模式即学生在教师的引导下，围绕每一个教学模块中包含的核心知识或问题展开主动学习，经过“提出问题→建立假设→自学解疑→论证假设”的逻辑过程获取知识[1]，在教授相关知识的同时，激发学生的学习兴趣和学习动机，培养学生运用理论知识分析和解决实际问题的能力。这种教学方法可以为学生提供贴近真实的职业环境，培养学生的职业素质[2]。

目前PBL教学法多在本科医学院校开展，中职类很少，为了解本校中职护生是否适用这种教学方式，笔者尝试将PBL教学法用于中职护生护理技术的教学中，以期提升护生的思维能力和解决问题能力。以鼻饲法教学为例，具体实施如下。

1 对象

选择2015级两个助产班为实验对象，以班级为单位，采取抽签方式，以助产2班为实验组，助产1班为对照组，人数均为70人。两组学生均为统一录取，入学年龄和成绩比较，差异均无统计学意义（P＞0．05），具有可比性。两组授课内容、使用教材、总学时相同。……