基于生态教学模式下的非英语专业学生的英语效能研究

钱娟

(安徽新华学院外国语学院 安徽 合肥 230088)

基于生态教学模式下的非英语专业学生的英语效能研究

钱娟

(安徽新华学院外国语学院 安徽 合肥 230088)

本文以非英语专业学生的相关问卷调查为基础，基于生态英语教学模式，分析研究非英语专业学生英语学习效能。研究发现，非英语专业学生效能比较偏低，存在学习时间少、效果差、语体混淆、机械套用等问题。基于研究结果，文章最后对大学英语教学也相应提出了建议。

生态英语；学习效能

0.引言

当前，我国的英语教学模式已成为一种理论化的语言教学，并且各种教学理论的研究汗牛充栋，期间经历了行为主义、认知主义、构建主义等各种理论；教学模式也从交际教学模式、任务型教学模式、应用型教学模式、专门用途教学模式等不断地得到强调和发展。但纵观这些理论和教学模式，依旧没有改变和突破传统的英语教学思维；要么从主体—人的角度出发强调其的主观能动性；要么从客体—语言出发，强调其的功能性；这些都没有将主体和客体合理地纳入到语言环境这个重要教学因素内。对此，戴维栋教授曾提到，不论是行为主义、认知主义还是建构主义，其教学模式皆是将语言教学的生态性，这一要素作为单独的研究对象加以考察，而没有把语言、语言学习者、教师和语言教学环境作为一个整体，更没能以全面、综合的生态系统加以论述，并进行一定的研究与实践。故此，英语教学不仅仅要还原语言教学的实质，更要找出一条语言教学方面行之有效的路径。……