初中英语听力和阅读训练应注意的问题

李淑华

摘要：初中英语教师在进行听力训练和阅读训练时应注意讲究方法和技巧，从而让英语听力训练和阅读训练取得事半功倍的效果。

关键词：初中英语；听力训练；阅读训练

初中阶段学生学习英语，听力和阅读是两个重要内容，课堂教学中，教师在进行听力训练和阅读训练时应注意讲究方法和技巧，从而让英语听力训练和阅读训练取得事半功倍的效果，以下是自己在英语听力训练和阅读训练中积累的一点经验：

听力训练训练应注意的问题：

听力，即听的能力，是领会语言材料所载信息的能力。作为最基本、最重要的语言应用技能，无论是五项（听、说、读、写、译）还是四项（听、说、读、写），听都始终被置于首位。

听的过程是一个接受、理解、预测、肯定、否定等诸多心里活动的反复、动态过程。王蔷、程晓堂等人针对中国英语学习者，提出来有关听力训练的四个原则：关注过程原则、关注意思原则、听说结合原则、难易适度原则。其中关注过程原则，反映了听力教学的本质特征，因此至关重要。从技能训练的角度看，听力训练的全部意义都是在听的过程中实现的。因此，在听力教学中，强调听的过程有助于提高听力教学的整体效率，改善听力教学的长期效果；反之，过多的非听力过程，包括教师的讲解、说明、翻译、背景介绍等以及学生的阅读、检查、评估、查阅生词等，都有可能削弱对听力过程本身的投入力度，降低关注度，从而使听力训练仅满足于获得听力理解的短期效应和局部效果，牺牲听力训练的长期效应和整体进步。……