巧妙激兴趣，快乐学语文

林晓曦

摘 要：英国教育家洛克说过：“儿童学习任何事情的最合适时机是在他们兴致高，心里想做的时候。”是的，兴趣是最好的老师，学生只有对语文产生兴趣，才会乐于学习语文，才会在语文学习中感受快乐，学习知识，洗涤心灵。

关键词：兴趣；情境；思维

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.028

学生的兴趣被激发了，就会有学习的欲望，就会参与到学习的过程中，从而获取知识，并在实践中得以运用，这才是我们语文教师教学所要追求的目标。那么在教学中如何激发学生的兴趣呢？

一、课前创设情境，激发学习欲望

上课伊始，是学生精力最旺盛、注意力最集中的时候，因此利用学生喜欢的方式激起他们的兴趣，对教学起到事半功倍的效果。

1.诵读古诗引入。在一次学校教研活动听课中，同样是背诵古诗引入，其中一位老师让小助手领大家背诵古诗，背诵完了，就直接开始上课。学生上课的激情并没有被激起，很多孩子上课是机械地跟着老师“走”。有的甚至開起了小差。而另一个老师却是在背诵古诗中，进行对诗的诵读的指导：停顿、轻重、意境……采取不同方式的诵读：个别读、分组读、诗句接龙……只短短几分钟引导，学生背诵起来很有感情，而且精神饱满。在老师的点拨中，学生已经不知不觉中，被激起了对知识的欲望，学生已被领入到对知识的探索中。这节课中，学生上课的状态非常的好，即使说有个别同学走神了，也会马上认真听，连一部分听课老师都在跟着诵读古诗呢。