论中学思想政治课教学的生活化

司士宇

摘 要：“生活化”的思品教学是《初中思想品德新课标》的核心理念，是初中思想品德教学改革和发展的重要价值取向。思想政治课教学要源于生活，寓于生活，用于生活。但在实际教学中，却常常出现教师预期与实际效果之间存在实质性差异的现象。初中思品课教学似乎“生活化”了，但效率低下、无效甚至负效。本文从界定概念入手，首先分析了中学思想政治课“生活化”教学理念的涵义，其次探讨了“生活化”教学的实践误区，最后探讨了生活化教学理念的实施策略。

关键词：中学思想政治课；生活化；理论依据；基本策略

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）28-0052-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.28.031

生活世界是思品教学魅力产生的源头，任何脱离生活世界的思品教学，都在失去人性之丰富性的同时，也失去了思品教学的生命力。在新课程改革不断深入的今天，生活与课程的内在联系日益凸显。但在实际教学中，却常常出现教师预期与实际效果之间存在实质性差异的现象。初中思品教学似乎“生活化”了，但效率低下、无效甚至负效。

一、中学思想政治课“生活化”的教学理念的概念释义

（一）中学思想政治课“生活化”的教学理念的内涵

思想政治课教学生活化是指在思想政治课教学中，以学生的生活经验和已有的知识体系为基础，联系生活讲思想政治课，体现“政治教学源于生活、寓于生活、用于生活”的教学理念。

（二）中学思想政治课“生活化”的教学理念的特征

1.教学内容生活化。……