浅谈外来生教育中的策略、方法

黄思铭

摘要：在经济飞速发展的今天，福建泉州晋江的外来生占了非常大的比例，面对这样一个庞大、特殊的群体，做好他们的教育工作，已成为刻不容缓的任务。本文着重从他们的心理状况、成因，并结合案例，对外来生的教育策略、方法进行分析和探讨。

关键词：外来生；教育；策略；方法

在我国人口快速流动的当今，在安海的松熹中学，外来学生占了学校50%—60%份量，他们已经变成在校生的一支重要队伍。在实施素质教育的今天，班主任如何更好有效地做好外来生的教育显得十分重要。下面，我结合几年的教育教学实践，浅谈外来生教育中的策略、方法。

一、用爱感化，消除外来生自卑心理

通过家访调查，我了解到我班上的外来生，大多是来自湖南、湖北、四川、贵州、安徽、河南等地，他们的父母从事的多是一些又脏又累的工作，收入低，他们大多生活艰难，所以他们的孩子在与本地孩子的交往中，经常被看不起、藐视，又加上成人世界对外地人的排斥性，造成外来生心理上的失落、自卑，认为自己低人一等，情緒上悲观失望，不愿和其它同学交往。因此，教师要创造平等、和谐的教育氛围，不排斥、不贬低，要一视同仁，要尊重爱护他们。在学习生活中，对于取得好成绩时给予表扬、鼓励、肯定，在他们受挫或发生不良行为时，更要给予宽容、安慰、鼓励，用爱心感化他们，让他们有健康的心理学习、生活。

另外，教师还要组织集体活动，如拔河比赛、投篮比赛、赛跑、趣味活动等，让他们融入集体生活，与本地生和谐相处，享受团结协作带来的乐趣。

师生共同的爱能慢慢消除外来生的失落感、自卑感，获得最大限度的心理安全感，从而以乐观向上、合乎群体、高兴愉悦的心态投入到紧张的学习生活中，创造出最大的学习效益。

二、转变观念，密切家校联系

现在来晋江务工的家长，他们在家的时间非常少，和孩子沟通的时间更少，对于孩子的变化往往始料不及，当发生事情后，处理的方式也是简单、粗暴，一味地指责、埋怨，甚至打骂，完全不顾及孩子的感受，极大地伤害了孩子的自尊心，挫伤了他们学习的积极性。而通过组织家长参加学校的教育活动，投身到学校的教育中来，如邀请家长参加班会、校运会、文艺汇演、节日庆祝会等，让他们深入了解自己的孩子，知道他们的特长，进而确定更为具体的培养目标；召开外来生家长会，就教育中存在的问题进行沟通、交流、探讨，达成共识；定期进行家访，了解孩子的家庭状况，汇报孩子在校的学习生活情况，与家长在教育学生的问题上达成一致，以便因材施教；设立家校联系卡，定期发到家长手中，并回收反馈信息，密切家校联系，共同教育好学生。

通过这些途径，转变外来生家长观念，让他们意识到学校、班主任是关心他们的孩子的，这样他们也会自觉或不自觉地关心自家孩子的学习、关注学校教育教学情况，从而使家校联系更密切。

三、掌握沟通技巧，凸显教育效果

有人说：“现在的外来生问题多多，很难教育。”在今天，外来生俨然成为在校生的一支重要队伍，他们孤僻、焦虑、自卑，经常会有这样那样的问题发生，要想把他们管好，不是一件容易的事情。需要全身心地投入。因此，班主任必须具有和蔼可亲的态度和一些交流沟通的方法和技巧。碰到事件，要冷静，抓住学生的特点，讲究交流沟通的方法和技巧，才能打开学生的心扉，使问题迎刃而解。

在我的脑海中，不禁浮现出这样一件事情：有一次，走进教室却隐约听到有人小声哭泣的声音，循声望去，班上一个瘦瘦的、个子不高的外来生明明正趴在桌上，我走过去，轻轻拍了一下他的身体，示意他起来读书，这一行为没想到引起他剧烈的反应：他双手一摊，只是没有抬起头来，嘴里喃喃自语“你滚开，我警告你，再碰我一下，我跟你干架”，而后继续趴在桌上。听到这，全班同学顿时鸦雀无声，纷纷把目光投向我，我尴尬极了。我极力压制自己，要冷静，事情总有柳暗花明的时候，突然间我想到这孩子孤僻，以前受过大同学的欺负，我和他一直相安无事的，他怎么可能变成这模样呢？对！他极有可能是受到刺激，或被人欺负。于是，我温和地对他说：“我是你的班主任——黄老师呀，请你看清楚！”他立即睁开朦胧的双眼看了一下，只见他脸庞抽搐了一下，紧接着一直向我道歉，我也回了他，说：“不要紧，以后有事情可以找老师，我们来共同解决。”其他同学都向我投来佩服的眼光。早自修结束后，我把他叫到年段室了解情况，从来口中我知道了事情的缘由：原来是他爸妈闹离婚，他伤心欲绝……。从此，我对这个孩子多一份牵挂，每天利用休息时间与他多谈谈心。他也因此变成乖乖孩，后来他被保送职专，那天晚自修结束后，他与班上两个同学特地留下来，跟我说声：“自从那件事后，班级同学都很佩服你，都表示要好好学习，不辜负您的期望。我们去念职专，也会好好学习的。老师，谢谢您！”

由此可见，具有交流沟通的方法和技巧，才能实现学生与班主任的情感沟通，艺术效果才能显现出来。

四、发现闪光点，唤起外来生进步的动力

苏霍姆林斯基曾经说过“让每一个学生在学校里抬起头来走路。”这句名言启示我们要有一双雪亮的眼睛，发现每一个学生尤其是外来学生的细小而不易被发现的长处，及时给予表扬，就可以挖掘外来生潜在的积极因素并使之得到的发挥。因此，尽量寻找外来生在学习、生活、爱好兴趣和人际交往等方面的闪光点，借助光点，给予表扬、鼓励，让他们知道自己的长处，班主任再动之以情、晓之以理，转变其思想，让他们树立起强烈的责任感和信任感，唤起他们求知、求谊、求进步的内动力，并以此为基点，一步步进取。

我班上有一外来女生，叫素素，由于小学染上恶习，进入初中后，上课老是爱讲话，爱做一些与课堂无关的事情，后来我发现他很聪明，有学习的潜力，我就寻找机会，跟他谈心沟通，转变她的思想，用其闪光点，当众给予表扬、鼓励她，激励她奋发向上。后来她真的改掉恶习，努力学习，成绩也有较大进步，而且多次主动找我就交谈，表示一定要努力学习，争创优异成绩。她也信守诺言，此后的考试中多次取得优异成绩，甚至在泉州质检中还进入年段前十呢。

总而言之，班主任工作是一项极其复杂、繁琐的工作，需要教师、家长、学生三方面协调发展，而外来生的教育又是新时期班主任的重要方面，我们只有积极探索和改革教育、教学方法，转变教育，把班主任工作和素质教育有机地结合在一起，才能把外来生培养成“合格+特长”的一代新人。