思维导图教学在妇科实习护生入科教育中的应用

杨 昊，龙德蓉，俞 劲

（四川大学华西第二医院，四川 成都 610041）

思维导图教学在妇科实习护生入科教育中的应用

杨 昊，龙德蓉，俞 劲

（四川大学华西第二医院，四川 成都 610041）

目的 探讨思维导图教学法在妇科护生入科教育中的应用。方法 将我院妇科进行实习的50名护生随机分成对照组与观察组，各25例。对照组进行常规入科教育，观察组采用所设计思维导图进行入科教育。结果 观察组出科考核成绩显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）；观察组护生对入科教育十项条目满意率均相对高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.01）。结论 在入科教育方面，思维导图教学法体现出明显优势，使护生更快的进入专科实习状态，提高学习及实习效率。

思维导图；临床教学；实习护生；入科教育

入科教育是新入科护生必经一步，目的是让护生快速对科室环境、工作、纪律等了解。但是现今教育模式中大多数入科教育是以简单的口头介绍为主，大多数只是走马观花，难以形成深刻的印象，护生往往对入科教育内容难以掌握，从而无法较快的适应科室工作，产生陌生感甚至恐惧感，无法很好的保证实习质量，因此传统的入科教育往往无法达到预期效果[1]。如何在较短时间内对新入护生进行入科教育，需要带教老师寻找一个适合学员的工具和学习方法。思维导图是由英国学者托尼·巴赞于20世纪60年代提出的一种强化记忆的笔记方法[2]，它充分激发左右脑的功能，把枯燥的信息变成容易记忆、有高度组织性的图画，更有效地把信息储存进大脑，并且使信息之间更有逻辑性。……