谈构建生物高效课堂

符强忠

[摘要] 打造高效课堂就是“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”。

[关键词]“高效课堂”； “提高教学效益”；““236”高效课堂”

G633.91

所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。打造高效课堂就是“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”。 从而提高教学效益和学习效益；最终达到提高整体教育教学质量的目的。

我校高效课堂模式是：“236”高效课堂即“两部分、三阶段、六环节”。推进过程如火如荼，已经进入推广实施阶段，本人在生物教学中构建高效课堂作了如下尝试，与同行分享，求得建议和指正。

一、充分的课前准备是生物学高效课堂构建的基石

凡事豫则立，不豫则废 ，要创造高效课堂，充分的课前准备就显得非常重要。课前准备要把握课程标准吃透教材，掌握学情，精确选用教法、学法，合理安排教学环节，精心设计教学流程。

（一）精准把握课程标准 吃透教材

课程标准是教师进行教学的“大纲”。教师进行教学前一定要吃透课程标准，掌握生物学课程标准的具体要求，从整体上把握生物学新课程的培养目标，在教学活动中才能紧扣课程标准，正确把握了教学方向，明白具体的教学任务，合理安排教学流程。在高效课堂中，教材使用尤其重要，对教材的重新整合是必要的。在备教材的过程中要吃透课本，在课堂教学中要创新性地使用教材。

（二）、恰当的选择教法

当确定了教学重难点后，要落实具体的突破办法。我常用的教学方法有：