数学课堂上如何实现有效的课堂提问

夏余

【摘要】课堂提问是数学课堂上必不可少的重要环节，也是教师与学生进行交流的最有效、最直接的方式之一。通过提问，可以开启学生的心智，调动学生兴趣，激发学生积极主动参与数学学望。学起于思，思源于凝。作为教者，应该充分发挥课堂提问的效能，把握好提习活动的愿问的“火候”，多层次、多方位、多角度地提出问题，且避免简单式的一问一答，应该注意在提问时的一些方法和技巧。据此，本文对数学课堂上如何实现有效的课堂提问提出了一些见解。

【关键词】课堂提问 ； 积极主动性 ； 有效提问

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）15-0242-01

有教育家曾说过：“中小学教师若不谙熟发问的艺术，他的教学是不易成功的。”而且新型课程理念也强调“教学过程是师生交往、互动的过程”。因此，在教学过程中，师生间需要有动态的信息交流，而这种交流就需要通过课堂提问的方式来解决。所以，教师能否有效的提问，是师生间能否成功互动的关键。然而，课堂提问的方式参差不齐，只有对提问巧妙使用，恰到好处，才能产生积极作用，达到良好的效果。那么，什么是有效提问呢？有效提问是指能引起学生学习兴趣的提问。教师要通过精心设计不同层次的问题，对学生进行有效的引导，激发学生的学习兴趣，合理优化教学结构，有效地提高课堂效率。这样的提问才是有效，那么，我们在日常的教学活动中应该怎样做才能做到有效的提问呢？笔者从多年的教学实践中发现，可以从以下几方面入手：