提高中学生财经法规知识记忆能力的方法

李东昂

摘要：财经法规作为一门理论型知识，对中学生案例分析能力与记忆能力要求较高。本文针对通过研究中学生记忆能力，进而为提高中学生对财经法规知识记忆能力提供有效方法。

关键词：中学生 财经法规知识 记忆能力

虽然财经法规所涉及内容相对较少，但是内容在级以上具有难度。一方面是是理论知识占比较大，另一方面在记忆中需要一字不差的记忆，不能含糊而过。因此为了使中学生财经法规知识学习能够高效展开，中学生记忆能力提高尤为重要。

一、中学生记忆特点

所谓记忆是指人们对过去做过动作、思想冲击、感受、体验等一系列行为留在大脑中的痕迹，即对一切过去物质、意识丰富思维经验累积产物，因而记忆能力的强弱，将影响人们对世界的感知，对知识的理解。

中学生阶段是人类记忆阶段中的黄金时间阶段，记忆可塑性是非常强的，“有意识记忆”形式占据记忆主导，即从主观意愿出发，对记忆对象充满目的性、计划性，并具有自觉性、独立性优势，从而能够达长效记忆目的。虽然中学生“有意识记忆”能力突出，但是对财经法规这类理论性较强的知识，只利用“有意识记忆”能力很难达成学习目标，因此应加强中学生“无意识记忆”能力，使其在不知不觉中能较为轻松的吸收知识。

由于中学生认知体系已趋于完整，促使中学生普遍运用理解记忆法，即通过周围反馈到大脑中所形成的意识，形成自身对事物的理解，进而达到记忆目的。……