高职工科专业高等数学课程的功能与作用

田茹会+牛西武

【摘要】文章在对数学价值与作用多元认知的基础上，从高等职业教育、学习化社会、终身教育等方面对高等职业教育工科专业高等数学课程所必须起到的功能与作用作了进一步的分析与阐释。

【关键词】高职院校高等数学功能与作用

中图分类号：G712文献标识码：A

作为人类认识、改造自然的工具，数学是一门兼具理性精神与实用工具的科学，一种特殊的文化体系，以及现代社会人必备的基本素养。本文将从高等职业教育、学习化社会、终身教育等方面进行分析，以期准确定位高等职业教育工科专业高等数学课程的功能与作用。

1.课程要培养技术型人才必备的数学科学素养

联合国教科文组织颁布的《国际教育标准分类》将教育分为七个等级，其中将大学教育（5级）分为以学术性为主的5A教育和以技术性为主的5B教育。在我国，高等职业教育对应的是以技术性为主的5B级教育。5B级教育培养的是介于工程型人才与技能型人才之间的技术型人才，也被叫做中间型、执行型、工艺型人才。近十几年来，国内高职理论界对高等职业教育培养人才的称谓不断发生变化，让人莫衷一是，甚至有培养规格下延的趋势。我们以为，高等职业教育应该既不缺位、也不越位，始终坚守将技术型（国内称之为“技术应用型”）人才作为自身的培养目标。技术型人才的主要工作职责是将工程型人才的规划、决策、设计转化为现实的物质产品或技术服务，并组织生产人员从事生产准备工作和现场操作。……