让每一棵幼苗都茁壮成长

胡念芬

每次有人谈到教师职业时，总是很羡慕教师的种种福利：长长的假期、天真的笑脸、受人尊敬的光环等。对于他们那种极其羡慕的口吻，我总是一笑置之，因为作为一线教师的我们，是幸福的，但也是辛苦的，而作为一名班主任更是辛苦。接下来，我谈几点班级管理方面的体会。

一、让心跟“爱”一起走

班主任的爱心是一种责任和感召力，是学生发展的催化剂，是班主任工作的出发点，也是班級管理的主旋律。

在班上，常会有这样一些孩子，由于环境、家庭等各种原因，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够认真。班上有一位小男孩小姜，人很聪明，表达能力极好，但就是好动，课余总是欺负其他同学。每天一波又一波的孩子来告状说他打人了。我问他为什么打人？他回答：“没什么事。”我当时很气愤，但冷静下来后，我发现他虽然好动，但做事还是很负责。于是我安排他当安全管理员，课余负责走廊的安全。大概是他找到了自己存在的价值，上课慢慢安静些了，欺负同学的事情也越来越少了。几天后的一次班会上，同学们都反映小姜工作认真负责了。我们把热烈的掌声送给了他，只见他两行激动的泪水夺眶而出。从此，他的工作更加卖力了，最后，还被同学一致推荐为“优秀班干部”。

二、让“闪光点”燎原

只要有亮点就有希望，细心寻找孩子们的“闪光点”：如字写得漂亮，普通话讲得好，有表演天赋，值日干得认真等。我们千万不能小瞧这些“闪光点”，这是一笔宝贵的财富，班主任应该思考怎样将之利用好。……