如何培养小学生良好课堂行为习惯的养成教育

莫忘

【摘要】良好的行为习惯需要老师不厌其烦地督促强化，长期不懈地抓。教师不仅要把向学生传授知识、发展智能作为自己的任务，而更应该注重在传授知识的过程中培养学生自主学习和合作学习的良好的学习习惯，从而，使学生学会从学习习惯的角度对学生提出学习目标，引导学生有意识地为自己，为他人创设良好的学习氛围。不断培养学生求知的兴趣，能提高课堂教学效果，有利于学生养成良好的课堂行为习惯。

【关键词】行为习惯 养成教育 学习

【中图分类号】G621

俗话说：“行为培养习惯，习惯养成性格，性格决定命运。”这就是说：我们的思想每天在影响着我们的行动，而这些行动促成我们的习惯，习惯又塑造了我们不同的性格，性格又让我们选择了不同的命运。可见，在日常的学习中，培养学生良好的学习习惯是多么的重要。本学期，我们学校结合课题《小学语文“少教多学”的策略与方法研究》，进行了参与式教学。课堂教学打破了过去那种全体学生面向黑板、教师讲学生听的教学方式的束缚来建立合作小组。教学上课堂“活”了起来，自主、合作、探究已广为学生所掌握与运用。但始料未及的是学生的课堂行为习惯却不尽人意，出现了各种各样的课堂行为。

一、学生的不良课堂行为习惯具体表现在：

1、课前准备不到位，不是忘记拿文具，就是忘记拿课本；

2、预备铃响后，不能迅速安静下来，有一半的同学在说话、打闹；

3、举手习惯差，所有的孩子生怕自己没被老师点到，有的站起来举手，有的边举手边喊：“老师，点我，我会。……