当前提高初中物理教学有效性的策略探析

石荣宏

摘要：一直以来，物理教学是初中教学课程中比较薄弱的一个科目，学生偏科现象严重，一个班级内物理成绩良莠不齐。近几年来，物理教学虽然在不断进行改革，也取得了一些成绩，但是还存在很多影响物理教学的不定性因素。本文将会具体分析影响初中物理教学有效性的一些因素，提出能够切实解决问题的方法策略。

关键词：初中物理教学；有效性；策略

中图分类号：G633.7

目前，为了提升初中学生对相关物理知识的认知水平，培养学生对物理课堂的兴趣，初中物理教师在很多方面都进行了改革，并取得了不错的成绩，但是我们不得不承认，当前的初中物理教学有效性还不够高，质量也不够好。在初中物理教学课堂中，仍然存在很多问题，影响到教学的有效性，那么，如何解决这些问题，成了初中物理教师亟待解决的问题。

一、影响初中物理教学有效性的因素探析

（一）教学内容与授课时间不对等

现在大部分的学校都是严格按照国家教育局所规定的教学内容和授课时间来进行课堂教学的，但是在实际教学过程中，所教内容过多，教学时间太少，确实是一个不争的事实。初中物理教师在进行教学时为了完成教学任务，只能简化很多问题讲解，导致学生囫囵吞枣，所学知识不能嚼透。因而，物理教学有效性一直不能提高。

（二）实验课堂重视度偏低

初中物理本就是一个偏实践性的科目，然而在真正的教学课堂中，教师大都把时间花在了理论性教学，学生只能死记硬背理论知识，从而导致很多物理现象不能深入了解。初中物理教学有一个非常重要的特点，那就是理论联系实验。然而由于目前很多初中物理教师教学观念落后，同时实验条件欠缺，从而大大削弱了学生学习物理的兴趣，物理教学有效性自然不能提高。

（三）教学模式墨守成规

虽然时代一直在发展，知识也在不断进行更新，但是很多物理教师仍然保持着原有的教学模式，进而使学生产生一种厌学心理。素质教育虽然已经深入人心，但是很多教师还没有走出应试教育的阴影，在教学过程中依旧维持着分数至上的观念。另一个方面，很多教师在讲课时采用填鸭式教学，想要将知识全部灌给学生，学生只是被动的接受教师所教的知识，没有参与感，从而导致教学有效性不断降低。

（四）实际应用能力培养不足

当前，初中物理教师在教学时大都围绕课本进行授课，从而忽视了学生在实际生活中对物理知识的运用。书本知识只是连接我们实际生活的一个载体，我们学习知识本就是为了在实际生活中应用。而现在的初中物理课堂过于死板，教师只是将知识告诉了学生，而怎么应用，学生还是一窍不知，从而产生一种所学无用的心理，而学习物理的兴趣更是一降到底，教学效率自然也就不能提高。

二、提高初中物理教学有效性的途径分析

（一）及时更新初中物理教学观念

初中物理教师要跟紧时代的脚步，及时掌握新的教学知识，传播新的教学观念。同时树立新的教学观和学生观，让学生深刻理解学习的自主性，明白教學过程是教师和学生双向互动的过程。教师不再是课堂的唯一主角，学生要明确自己在课堂中的主体地位，积极参与教学过程，激发自主学习的欲望，真正成为学习的主人。

（二）激发初中学生物理学习动机

初中物理教师在教学的时候要善于鼓励学生将所学知识运用到实际生活，培养学生自主学习物理知识的兴趣，同时课堂也不会显得生硬。一方面，教师可以鼓励学生利用所学知识对生活中的一些物理现象进行解释，比如闪电等等。长此以往，学生在观察自然现象的时候潜意识的会运用到许多物理知识，既培养了学生发现问题的意识，同时也能激发学生学习物理的兴趣。另一方面，初中物理教师还应引导学生将所学知识与实际生活联系起来，比如在跑步时，可以联想所学的摩擦相关理论等等。这样学生无时无刻都在将书本知识同化到现实生活，物理也就不再单调枯燥，教学效率会逐步提高。

（三）优化整合初中物理教学课堂

为了提高教学的有效性，初中物理教师还要不断的整合教学课堂。优化教学课堂具体体现在三个方面：制定有效的教学目标、提出有效的教学内容、开展有效的教学形式。

教学目标是一切教学活动有效进行的前提。有效的教学目标能够规范教师的教学行为，让初中物理教师不至于在教学中过于随意，使教学活动能够有条不紊的进行。有效的教学目标必须遵循以下几个原则：科学性原则、系统性原则和具体性原则。

教学内容是教学过程中最重要的部分。初中物理教师在进行内容创造的时候，要时刻坚持以学生为中心，把学生当作课堂的主体。为了保证学生学习的积极性，教师在设计教学内容时，要做到以下几点：第一，趣味性强；第二，与实际相结合；第三，重难点突出；第四，可操作性强。

传统模式的教学课堂中，机械式教学所占比例较大。为了让初中物理教学能够变得更加有意义，有效的教学方式是必不可少的。如何运用有效的教学方式，教师所需要学习的还有很多。首先，初中物理教师在课堂中要善于运用提问式的教学方法，激发学生思考问题的能力；其次，引导学生自主学习，让学生成为学习的主人；再次，鼓励学生合作学习，让学生在互相合作中认识自己的不足；最后，让学生学会探究学习，对什么都抱有一定的好奇心，提升学生的观察能力。

（四）加强初中物理实验课堂重视度

为了加强实验课的重视程度，学校也要采取一些措施来积极配合。第一，学校要投入经费改善实验条件，增加实验课；第二，初中物理教师充分利用可用资源，培养学生学习兴趣；第三，教师设计切实可行的教学方案，归纳总结每一堂课后的实验结果；第四，鼓励学生自己设计实验，调动学生动手、思考的积极性。

三、总结

总而言之，提高初中物理教学的有效性是一个由浅入深的过程。初中物理教师要先激发学生学习物理知识的兴趣，为学生明确学习目标，然后根据具体国情，落实素质教育，再运用一些教学技巧同时结合现代化教学手段，让学生循序渐进，逐步提升自身的综合素养，从而真正提高初中物理教学的有效性。

参考文献：

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[2]季近青.浅谈如何提高初中物理教学的有效性[J].科技资讯，2011，（14）

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