高职教育实践教学存在的问题与对策分析

白玲

摘要：随着我国高职教育的迅速发展，高职教育各方面也不断完善，尤其是在教学方面要突出实践操作、实训，体现实高职教育特色。实践教学必然成为培养高职人才的必经途径。各高职院校也在不断探索更好的实践教学方式，改进实践教学，但仍存在着不少问题，为此本文对实践教学存在的问题进行分析，并探究解决的对策。

关键词：高职教育 实践教学 教学观念

中图分类号：G71

一、高职教育实践教学现状及其存在的问题

随着我国高职院校的数量和规模不断增加扩大，就出现了一些高职院校为了追求更大的经济效益而扩大招生现象，而没有考虑本身院校所具有的资源是有限的，导致很多专业的学生数量过于饱和，专业教学质量也得不到保证，从而导致实践教学也出现了不少问题。根据调查显示，高职教育实践教学存在的问题主要表现在以下几个方面：

1.1高职教育实践教学资金投入不足

近年来，我国高职院校的数量和规模都不断扩大，招生的数量也随之不断增大，因此高职院校为了容纳更多的学生必须要增加基础设施的建设，因此学校把大量资金都用在硬件设施的建设上，例如教学楼的新建、运动场的扩建和计算机等设备的购置等。但是很多高职院校都没有把充足的资金投入到教学上，造成教学环节上经费紧张，尤其是实践教学环节上资金更是紧缺，因为实习、实操、实训等实践教学环节需要一定的场地、设备和实验仪器作为支撑，实习还需要学校与社会上的与专业相关的企业、单位联系，让其帮忙提供岗位让高职学生进行实习，因此所需要的资金比理论教学环节要多。但是由于资金投入不足，导致很多专业的实践教学都无法正常开展。

1.2高职教育实践教学师资力量薄弱，教学观念陈旧

高职院校的目标是要培养技能型人才，需要强大的师资力量作为支持，高职院校不仅需要教师掌握深厚的理论知识，也需具有很强的实践教学能力，高职学生不仅需要书本上的理论知识，也需要实际运用的专业技能，这部分的能力提升主要依靠实践教学环节获取。但是很多高职院校的专业教师数量不足或者是教师队伍整体素质还有待提升，如今高职院校出现一个比较严重的问题就是既具备坚实的理论基础又具备很强的实践教学能力的教师明显不足，很多专业教师都是两头不能兼顾，具有深厚的理论知识却缺乏实践经验，这就是部分高职院校实践教学所存在的弊端之一。一些高职院校还是沿用着传统的教学观念，就是注重理论知识的传授而忽视实践教学，学校领导还没有认识到实践教学对学生的技能培养和能力提升的重要性。

1.3实践教学模式过于僵化

在高职院校中，实践教学和理论知识教学是同样重要的。学校在进行课程改革的同时也需要对实践教学进行相应的改革和创新。但是如今很多高职院校的实践教学存在一个普遍的问题，就是教学模式过于僵化，仍是采用传统的以教师为中心的教学模式，在实践学习中一般都是教师操作演练一遍，学生就按照教师所演练的步骤进行操作，这可能只是一个模仿，缺乏自己的想法和思考，这对高职学生的技能能力培养还是存在一定的弊端。

二、提高高职教育实践教学质量的对策

高职教育中的实践教学是指高职院校为了培养适应社会的技能型、综合性的人才，在不同的专业设立了一套以實际操作和实际训练为主要形式的教学体系。高职院校学生不仅要学习理论知识外，还要同样重视实践教学，要求学生掌握自己专业相应的技能，实践教学强调的是实际操作和实际训练，以求培养更多将来适应自己专业岗位并具有一定职业素养的的技能型人才。高职教育中的实践教学主要包括实操、实训、实习和设计等实践性质的教学环节。针对实践教学存在的问题，其解决的对策主要有以下几个方面：

2.1高职院校提高对实践教学的重视程度，加大投入资金

随着高职院校的规模不断扩大，高职教育需要进一步的改革和完善，只有经过不断地改革和完善，教学质量才会得以提高，得到保证，实践教学是高职教育中的一个非常重要的环节，对于高职学生的技能培养和动手能力的提升影响深远。因此，高职院校领导必须要重视实践教学的开展，清楚认识到实践教学对学生能力提升和职业素养培养的重要性。高职院校还要加大对实践教学的资金投入，提供充足的资源，例如实验室、实训室、实验设备等必需设施。

2.2扩大实践教学师资力量，更新教学观念

高职院校在进行实践教学改革的时候不仅需要加大资金投入和加大基础设施建设，还需要增加师资力量，提高教师队伍的整体素质，专业教师不仅要具备坚实的专业理论知识基础，还需具备较强的实践教学能力，具备一定的实践经验和教学经验，这样实践教学的质量才会得到保证。因此高职院校要加快建设一支高素质教师队伍的步伐，对于已有的专业教师，要对他们进行与实践教学相关的培养，增加教师的实践教学经验。另外，学校可以聘请一批具有一定工作经验的社会上不同专业的人才到学校担任实践教学的教师，他们可以教给学生更多应用于未来岗位上的实践经验，这对学生的专业技能培养是非常有帮助的。

2.3创新实践教学的教学模式

传统的高职院校实践教学模式存在着不少弊端，学生的思维和动手能力都受到一定的限制，这种过于僵化的教学模式必须要被取代。高职院校的实践教学模式应该要以学生为中心，例如在实验课上，应该是要学生自己动手进行实验，得出相应的实验结论，再与实验教材上的实验结果进行对比，得出最终结论，而不是模仿教师的所演练的步骤一一操作，实践教学强调的是学生的自主动手操作能力，这样才会有助于高职生培养专业技能和提高职业素养。而且在实践教学中要增加实训的设备，保证每个学生都有机会进行操作和训练，只有经过一定强度的操作练习，学生的技能能力才能会得到提高。

三、结语

实践教学是高职教育中一种非常重要的教学模式，它与理论知识教学同等重要，因此不同的高职院校都应该要重视本校的实践教学的建设和发展。如今。我国高职教育中的实践教学得到比较迅速的发展，但是仍存在着一些问题影响着实践教学的发展，这些问题直接影响到高职院校的教学质量。因此，我们要积极探索出解决这些问题的对策，只要解决其存在的问题，实践教学才会得到更大的发展空间，高职院校的教学质量才会得到保证。

参考文献：

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