体验实际生活 学习生活数学

杨小禹

中图分类号：G623.5

新版小学数学教材中增加了许多图文并茂的例题和练习，把数学与现实世界联系起来，强调从学生的生活经验和已有知识背景出发，使学生在自主探索的过程中，理解和掌握基本的数学知识、思想、方法，同时获得广泛的数学活动经验。同时，《国家数学课程标准》指出：有意义的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与记忆。动手实践，自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。这就要求教师结合学生的生活经验和已有知识来设计富有情趣和意义的活动，使学生通过亲身体验、自主探索去构建他们自己的知识意义，使他们亲身体验到数学源于生活，用数学可以解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，增强对数学的应用意识，真正做到在生活中学数学。下面就我在数学中注重学生亲身体验和注重数学知识联系生活实际的一些具体作法，谈谈自己的体会。

一、引入生活问题，创设课前情境

数学是一门比较抽象的课程，有些内容学生学习起来会感到枯燥乏味，难以理解。如果我们把学习的内容在生活中为它找一个原型，让学习内容成为学生已有的生活经验，学生就会感到熟悉和亲切，容易接受。

课前创设情境就是把本堂课学生要学习的内容，通过多种手段展示成所熟悉的生活问题。其手段可以是把数学知识通过多媒体与现实生活结合起来，比如在教学“平行和垂直”时，播放“一列火车行驶在一段笔直的轨道上，火车通过后留下笔直的轨道（画面静止）”引导学生观察两根铁轨是怎样摆放的？……