环保教育在幼儿园

易艳

摘要：幼儿园的环保教育是一项重要的教育工作，在幼儿教育中教师应教育幼儿形成环保意识，从身边的小事做起，增强环保能力，使幼儿从小形成良好的习惯，促其健康成长。

关键词：幼儿园 環保教育 良好习惯

中图分类号：TU244.1

我国1990年12月5日颁布了《关于进一步加强环境保护工作的决定》，要求“中小学及幼儿园应结合有关教育内容，普及环境保护知识”。其实幼儿园的环保教育主要目的是让幼儿从“身边的小事做起”，将环保意识不断强化，从而形成难以忘记的良好习惯。

而目前幼儿园的教育重于知识性的积累，没有专门的环保教育课程。加上家长不重视，造成幼儿环保意识薄弱，幼儿随手丢垃圾、长明灯、长流水的现象随处可见。因此，幼儿园的环保教育是缺失的。

通过调查研究，我们发现现有的环境创设不能满足环保教育，现有教材涉及环保领域较少，教师在集体教学中说教形式多是目前环保教育滞后的几个主要原因。

由此，我们制定了相应的措施，根据良好习惯形成的最佳时期，我们选择在大班并进行实施措施，大力开展环保教育。

一、我们倡导环保教育应充分调动与利用已有的教育资源，为环保活动的多样性提供条件，制定了如下对策：

1.创设环保教育环境

我们带领组员在各班活动室创设净化、美化的育人环境。给孩子们一块绿地，一个水池，一方菜地，创设自然角、动物角，亲身体验植树种植、动物饲养的乐趣；在幼儿园室外、楼梯间的墙壁、走廊等地设计环保题材的壁画，从而使幼儿在欣赏互动的过程中受到教育；利用橱窗张贴标语，向幼儿及家长宣传环保知识。

2.家园互动合作，营造良好的家园环境氛围

六一期间我们以庆祝“六一”为题组织大班幼儿在露天表演舞台表演了“环保时装秀”。演出所有时装都是家长和幼儿一起利用废旧材料制成的，幼儿们在参与的过程中树立了很强的环保意识。

随后，在大班组开展“环保手工创意制作比赛”共收到200余件作品，参与幼儿和家长共160名。幼儿和家长用一些废旧材料制作玩具、小动物等，大家积极动手，作品展出后在整个幼儿园影响很大。

这些活动使家长的环保意识和行为素养得到一定程度的提高，营造了良好的家园共育气氛，家园互动取得明显的效果。

3.定期开展多种形式的社会环保教育实践活动

我们组织大班组到广场、公园开展 “发环保倡议书”、“环保小卫士”社会实践活动，让幼儿走入社会，用良好的言行影响带动周围的人。

二、我们对教材进行整合试教：

小组实施的环保意识和行为教育教材，是根据幼儿的认知特点和对生活、兴趣出发点进行整合的。我们选用《做个低碳生活小主人》、《低碳生活公民读本》作为教材。这套教材图文并茂，内容贴近生活，深受幼儿喜爱。

三、我们采取多种环保教育方法

我们根据幼儿的年龄、身心发展特点，尝试采用以下教学方法：

1.内容丰富的主题教学法

教师采用内容连贯、系统，针对性强的主题教学法，可以把环保知识点很好的链接起来。例如：主题活动“水是宝中宝”、“快乐的垃圾”，借助生动有趣的操作和游戏形式，从幼儿的实际生活体验和兴趣出发，通过操作、探索、亲身尝试有效的进行环保知识的体验。

2.一日生活渗透法

小组对幼儿一日生活常规提出“五学会，五不”的要求：

这样一来，幼儿园时时、处处、事事都是环保教育的素材，让幼儿深刻了解日常环保知识。

3.情景教学法

对于抽象的低碳环保意义和概念，采用生活中的场景、实物演示情景、故事表演等形式，把幼儿带入到教材描绘的情景当中，“环保小记者”、“我们的动物朋友”。学习内容直观，形象化，通过幼儿的亲身体验参与、进入情境的感受，从而理解感受，从而理解知识、在情感上产生共鸣。

4.利用多媒体进行形象生动的教学

我们利用幼儿园的广播，播放环保歌曲，环保小故事等；看电视、网络、录像等了解有关环保的知识、现象、做法、开拓眼界，丰富经验，使幼儿从生动的教学当中，产生保护环境的欲望，激发幼儿热爱环境的感情。在活动中幼儿了解垃圾的分类，知道动植物对人们生活的益处，知道常见的环保标志，知道有关环保节日及意义，知道维护身边的环境卫生。

我们在大班环保活动的教育中，通过集中和分组、集体和个人、室内和户外、幼儿园与家庭、社区等多方位的教育和实践活动，形成了全新的、立体式的环保教育活动体系，使幼儿增强了环保的综合能力。

参考文献：

[1]毛蕊.幼儿园环保教育——幼儿的环保意识的培养[J].市场周刊（理论研究），2011（11）.

[2]谭璐.多途径地渗透幼儿环保教育[J].科教文汇（下旬刊），2011（05）.endprint