关于幼儿舞蹈的启蒙教育分析

聂谦

摘要：随着社会的进步和经济的发展，人们对教育有了更深刻的认识，如何培养幼儿成为广大家长最重要的事情。尤其幼儿舞蹈教育被广大家长所重视，从小就开始让孩子学习舞蹈。但目前广大家长对于幼儿舞蹈启蒙教育的盲目性以及幼儿舞蹈启蒙教育的过程存在的问题，严重影响了教育的质量。因此，重视教育的科学性和合理性变得十分迫切。

关键词：幼儿舞蹈、启蒙教育、现状、教育的科学性

中图分类号：G613.5

广大家长希望自己的孩子通过舞蹈教育在未来的道路上多一份优势，认为比别人多一项强项总能在未来的道路上占到优势。同时，这也是广大家长的随大流的特性，别的幼儿都学舞蹈，自己的孩子不学岂不是落后于别人。幼儿园和许多舞蹈培训机构也正是抓准了这一契机，把舞蹈教育演变成了义务教育中所必须的课程，因此，家长认为孩子从小学习舞蹈也就是合情合理的事情了。

一、现状概述

那么，幼儿舞蹈启蒙教育到底是什么情况呢？秉着教育从娃娃抓起这一说法，许多的家长盲目的让自己的孩子去学习舞蹈，而不考虑孩子自己是否有没有兴趣，孩子到底适合学习舞蹈吗？而幼儿园和许多培训机构见有利可图，便打着幼儿舞蹈启蒙教育的幌子进行开班授课，学费也是水涨船高。下面从以下几个方面分析一下幼儿舞蹈启蒙教育存在的问题。

（一）教育者水平参差不齐

目前许许多多的舞蹈老师也是半道起家，因为这一行业对舞蹈老师的急需，所以许多并不是舞蹈专业的人员，只是自己通过教材进行了很少的练习，甚至只是通过所谓的舞蹈速成班快速学习舞蹈，然后就进入幼儿园或者舞蹈培训机构担任舞蹈老师一职。有时候她们也只是学习了一个大概，甚至需要在教学中临时学习新的东西。但是，这样的老师根本不是懂得舞蹈的老师，他们只是会模仿着别人跳舞。舞蹈不只是在动作上需要熟练，更要在理论上教会学生舞蹈的知识。就好比一个人会说话，但是不识字，却被人看做文盲，那么这样素质的老师教出来的学生能叫做“舞盲”不成。[2]

（二）教学方向的不合理

许多的老师在教学过程中重武轻文，非常重视在动作上，舞蹈基本功上下功夫，但是不重视学生的舞蹈素质教育。舞蹈本来就是艺术的修养，是热爱舞蹈的人对艺术的一种追求，精神层次的教育更能影响舞蹈者的能力，以及他们对舞蹈追求的原因和方向。当然，基本功是非常重要的，只有练好基本功才是算的上一个合格的舞者。但是学舞者只是在动作上有了修炼，对舞蹈的素质方面缺失的话，他们以后只能做一个完美的舞姿模仿者，而不是去自己编排舞蹈。他们只是一个跳动的机器，失去了灵性、艺术性。往后舞蹈的发展将变的单一，没有意义。

（三）教材的不统一性和单调性

有的时候，同样的舞蹈，不同的老师却有自己不同的教学理念。导致不同老师教出的学生面对相同的舞蹈有不同的看法。这也显示了舞蹈教材方面的混乱，以及舞蹈老師教学的不严谨性。可能有的人不赞同这种说法，舞蹈讲究的是艺术，艺术哪有相同得，艺术是自由的。可是不断的分化舞蹈的类型，教学将变得杂乱无章，而且艺术的自由必须是科学性的自由。随心所欲只是对艺术的不尊重。[2]

二、如何看待幼儿舞蹈启蒙教育

那说了这么多的幼儿舞蹈的不良现状，那么到底该如何定义舞蹈呢？怎么样的舞蹈教育才是最科学最合理的呢？我们从以下三点讨论：

（一）幼儿舞蹈启蒙教育的目的和本质

所谓启蒙，就是引导孩子去认识一件新的事物，让孩子产生兴趣。如果没有兴趣也不能逼迫孩子去做一件他自己反感的事情，让孩子产生逆反心理就是去了启蒙教育的意义[2]。孩子的童年是纯洁的，不能让他们在童年时期留下不良的影响。如何让孩子建立对舞蹈的兴趣，是启蒙老师的工作。所以，幼儿舞蹈启蒙教育就是让孩子对舞蹈产生一种意识，而不是说非的在硬性条件上有多少成绩。

（二）幼儿舞蹈启蒙教育对幼儿的影响

幼儿时期一个人所受到的影响将影响着他的一生，这一时期是他身心上受影响最大的年龄段。任何好的和坏的因素都能左右他未来的路该怎么走。所以，幼儿舞蹈对他能产生好的影响，但是也能产生坏的影响。关键看幼儿舞蹈启蒙教育是如何进行的。从生理方面来讲：舞蹈是一种运动，学习舞蹈可以锻炼到幼儿的身体各个部位，如果训练不合理、不科学，则可能导致幼儿的身体受到伤害。从心理方面来讲：如果幼儿受到不正确的教育方式，或者不能吸引孩子是否真正有兴趣学习，只能让孩子产生抵触心理，认为舞蹈不是快乐的，而是一个父母交给自己的任务。这将对孩子的心理健康产生极大的负面影响。[1]

三、未来发展趋势

幼儿舞蹈启蒙教育该何去何从，必须有一个明确的定义，而不再是你说的，我唱我的。所以，幼儿舞蹈启蒙教育的未来之路必将走向统一性，科学性，合理性，自由性，艺术性。让舞蹈成为会说的精灵，而不是成为只会跳动的木头人。首先，培养幼儿的想象力，学画画我仅仅会模仿，还要自己有创作意识。模仿的再好也只能说明人家的画多么的好，你也就是望其项背而已，永远无法超越他。舞蹈也是，让舞蹈会说话，让舞蹈会讲故事，让舞蹈可以表达出孩子的感情。其次，培养幼儿的自我审美意识，让幼儿具有自由创造的空间，从感情上也要培养，让舞蹈变得更加有趣美好。[3]

总结

幼儿舞蹈的启蒙教育应该是以培养孩子的兴趣为前提，而不应该成为孩子的负担。我们必须打破传统的教育模式[3]，从科学的角度去认识对于幼儿舞蹈启蒙教育的过程，也要认识到启蒙教育对幼儿的重要性，开创新的教学模式，建立一套系统的幼儿舞蹈启蒙教育概念。幼儿舞蹈的启蒙教育应该有计划，有安排，合理科学的进行，这才能起到对幼儿真正的启蒙教育。真正的发挥启蒙教育应该起到的作用，通过舞蹈培养幼儿的兴趣爱好，提升幼儿的对生活的认知。

参考文献

[1]道康都曼. 对幼儿舞蹈启蒙教育的问题的研究[J]. 剑南文学（经典教苑），2012，10：388.

[2]范宏伟. 幼儿舞蹈启蒙教育的重要性[J]. 文学界（理论版），2012（10）：393-394.

[3]王印英. 幼儿舞蹈启蒙教育的新理念[J]. 学前教育研究，2012（12）：50-52.endprint