浅谈小学语文教学中的情感教育

谢文汇

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0122-02

语文是百科之母，它是人文性与工具性的统一。语文教学必须是传授知识、发展能力、应用实践的过程。在这个过程中，要实现从知识到实践过程的转变，必须要在教学过程中渗透情感教育，深入体会文章的教育意义。由于小学语文教材内容丰富，很多文章都蕴含着丰富的情感。因此，课堂教学中，必须要有情感的表达，把作者在文章中流露的感情传给学生，带着感情走入对文本内容的课堂教学探究中，以便能更好地掌握文章的内容，体会作者所表达的感情。与此同时，《小学语文课程标准》指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容，不应把他们当作外在的附加任务应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”可见，在语文教学中进行情感教育是非常重要的，要想把情感教育融入到课程的教学中，我觉得应该从以下几点着手：

一、教师本身要是一个有丰富情感的人。

教师必须是一个情感丰富的人。在课堂教学中，教师要有应该有的喜悦、忧愁、愤怒、悲伤等情绪的渲染。教师要用自己纯真的情感、丰富的语言来感染学生，使他们的心灵跟随老师产生的情绪而产生共鸣，为学习文章奠定感情基调。只有这样，师生的情感才会随着课文内容而起伏，以便使学生很快地了解作者的写作意图，点燃学生内心炽热的情感，只有这样，语文课堂才不会让学生感到枯燥、乏味。……