走出咬笔头的困境

周健

【摘要】在小學语文中，作文往往是学生语文素养的集中体现。通过语文作文，教师可以看出学生的思想观念、遣词造句的能力等。但是，当前的小学语文作文教学，由于方法落后，内容陈旧，往往使学生陷入到“咬笔头”的地步，不少学生写作文如同挤牙膏一样，一篇作文经常是苦思冥想，绞尽脑汁，还无法下笔。所以，针对小学语文教学中的问题，尤其是缺少趣味性的缺点，笔者结合自身的教学经验，对小学语文作文教学趣味性进行了探究。

【关键词】困境 ； 小学语文作文教学 ； 趣味性

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0215-01

一 、精心创设情境，增强写作兴致

兴趣是学习最好的老师，小学语文作文一旦缺少趣味性，对于童心未泯的小学生来说，自然会出现压学的问题。并且根据小学语文新课改的精神，语文教学需要通过提升学生的学习情趣，进而培养小学生自主学习的能力，尤其是运用所学知识解决实际问题的能力，而语文作文的教学正是着眼于这一目的。为了实现增强小学语文作文教学趣味性的目的，笔者认为首先就是要创设情境来提高学生写作兴趣。之所以要创设兴趣，主要是考虑到小学生还处于心理稚嫩的时期，对于外界事物存在极强的好奇心，也容易接受到情境的刺激。因此，结合小学语文教学的实际情况，可以在作文教学中运用多媒体技术和设备，进而生动形象的展示教学内容，创造出缤纷多彩的情景，进而增强学生的写作兴致。……