高职院校课堂教学质量评价问题研究

摘要：高职院校进行课堂教学质量评价，对提升教学效果和人才培养质量具有重要作用。本文在阐述课堂教学质量评价的特点的基础上，分析了高职课堂教学质量评价的现状及存在问题，提出了高职课堂教学质量评价指标体系构建的建议。

关键词：

高职院校 课堂教学质量 评价

【中图分类号】G712.4

1 前言

教学质量评价一直是职业教育人才培养的重点工作内容之一。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出：“改革教育质量评价和人才评价制度。改进教育教学评价，建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。”可见，教育教学质量评价工作在未来很长一段时间内仍是职业教育的重点工作之一，并且《纲要》提倡开展多元化的教学质量评价手段，构建适应新时期的教学质量评价体系。

课堂教学质量评价是运用有效的技术手段，依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动。是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。

2 课堂教学质量评价的特点

（1）评价内容的综合性

课堂教学质量评价的对象是整个课堂教学活动，包括教学态度、教学准备、授课内容、教学方法与手段、课堂组织、教学效果等内容，评价内容具有综合性。

（2）评价主体的多元性

课堂教学质量的评价主体一般包括教学督导机构、教务处、教学