在活动中形成教育合力

盛小鹏

【分类号】G641

家庭和学校是教育孩子的两个重要阵地，学校领导、任课教师，学生家长及同学等都是直接参与转化学生工作的相关人员，从而形成一种“包围”的教育环境。组织家长参与学校活动、管理，从了解学校办学理念到认同；从了解孩子陌生的另一个生活侧面，理解孩子成长中的差异，到积极配合学校教育缩小差距、扬长避短；生活的忙碌、微信、网游等信息技术充斥的现代社会中，陪孩子的时间越来越少，孩子出现问题，家长的教育简单粗暴，导致家长与孩子存在代沟。所有这些教育中的负面因素，都可以在教师有计划、有目的组织的活动中逐步实现家校之间行动一致，信念一致，志同道合。

一、家校互动，亲子交流，开放共同成长的精彩舞台

班主任要通过开展各种有效的亲子活动，使家长更好地了解学校，了解学生，并积极参与到学生的教育管理中来，与班主任和各任课教师一道为班级的发展建设出谋划策，为教育好每一位孩子而努力，促进家校形成教育合力。我们也可以利用活动让家长受到来自于孩子的纯真、善良的教育。在我的班级，组建了公益社团，社团架构中以我为团长，下设四个组，每组成员由副团长、小会计和公益组长及成员组成。每个职位中分别履行不同的职责，家长和孩子群策群力为每一次的活动出出谋划策。我组织孩子们将生活中的废品如矿泉水瓶、废报纸积攒起来变卖，作为資金献爱心。利用活动，小手拉大手，进行环保教育。……