浅谈高中数学教学中直觉思维能力的培养

蔡俊胜

【摘要】直觉思维是对思维对象从整体上考察，调动自己的全部知识经验，通过丰富的想象作出的敏锐而迅速的假设、猜想或判断。它是一瞬间的思维火花，是长期积累的一种升华，是思维过程的高度简化。在高中数学学习阶段，教师要注重培养学生的直觉思维能力，直觉思维能力的培养对数学的发展乃至整个科学的发展都有着十分重要的意义。

【关键词】直觉思维 ； 逻辑思维 ； 高中数学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）7-0226-01

在新课程改革背景下，教师更加注重学生创新思维能力的培养，培养学生的直觉思维能力，是提高学生创新思维能力的重要途径。在高中学习阶段，学生在解决数学问题的过程中，逻辑思维与直觉思维是互补互用的，学生的直觉思维能力是完全可以在教师的指导下，有意识的加以训练和培养的，本文通过举例，阐述了在高中数学教学中应该如何培养学生的直觉思维能力。

1.注重知识的储备，为直觉思维提供源泉。

有扎实而深厚的知识与经验，以及熟练的基本技能，经过同化（或顺应），重构等加工手段储存在大脑信息网络里的知识结构，是直觉思维产生的基础，对解决数学问题进行创造性探索具有积极作用，教学中应引导学生认真学习基础知识，基本技能，如加强思想方法的积累，储存经过处理的知识精华。比如，对数学概念、定理的本质的理解，对数学式子变换的多种形式，解数学问题的思路特殊的解题方法、技巧等。……