新课标下实施高中化学课堂有效教学的策略

马银翠

一、把握课程标准 明确教学目标

高中化学新的课程标准的教学目标由三部分构成：知识目标、情感态度与价值观目标、能力目标。这三维目标在课程实施中是一个有机的统一整体，以培养和提高学生科学素养为核心，通过相互渗透构成了化学课程总目标的完整结构体系。

教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价作用。有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能最大限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性。高中核心课程由若干课程模块构成，分为两A 、B两类，其中A类包括两个必修模块（A1、A2）；B类包括六个选修模块（B1、B2、B3、B4、B5、B6），是A类课程的进一步拓展和延伸。在每章学习前，首先集体研究其内容标准，讨论其目标要求，不但研究必修内容，而且研究选修内容，比较同一知识点在必修模块和选修模块中的不同要求，尽可能准确把握课程标准。

二、潜心钻研教材 优化教学内容

新教材是课改理念的文本体现和载体，需要每个教师去认真研读、感悟、领会教材，了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供的教学活动的基本线索，分析教材所渗透的化学思想、方法，体会新教材中蘊含的教学理念，才能实现有效的课堂教学。新教材与老教材相比较，除了知识的更新，内容的编排、版面的设计形式等不同外，特别在全篇教材中增加了问题探讨、本节聚焦、与生活的联系、资料分析、思考与讨论等，教师要是照书灌输将很难完成教学任务。……