“学为中心”的魅力课堂

刘盈盈

中图分类号：G642.421

2013年12月12日，温州市名师大学堂活动在温州市第二实验中学召开。笔者有幸近距离聆听了郑老师上的《物质的构成》一课，被名师所营造的活跃课堂气氛所吸引，为名师的教学魅力所折服。郑老师所展示的《物质的构成》这堂课，围绕主题，精心构筑学生体验过程，教师引导得法，学生积极主动，较好地完成了本课时的教学目标，充分地体现了“学为中心”的理念。这节课让我感悟颇深，受益匪浅。在我看来，以下三点尤为值得我学习借鉴。

1、学为中心，营造宽松和谐的氛围

郑老师整个课堂都保持着欢乐和轻松，呈现出其乐融融的学习氛围。在小组讨论时，郑老师会走到学生中间参与讨论，与学生平等对话；在学生回答问题时能给予肯定的眼神、赞扬的笑容，让学生感受到你时刻在关注著他；在学生无头绪时，能给他们以启迪和引导。学生在老师的引导下，一个个精彩且充满童趣的回答赢得在座听课老师的一阵阵笑声。

学生由于生活体验不同，对于同一内容有不同的理解，郑老师尊重学生独特的体验，鼓励学生发表自己不同的见解。如在学生汇报“酒精和水混合”的实验现象时，一学生说“总体积减少了”，另一学生说“发现液体凝固了”。 学生说的不是很对，老师也不急着以自己的结论覆盖上去，而是沉着等待下一个同学来概括和讲解，从容等待学生自己学会。

教师能利用各种激励艺术，让学生敢想敢说，变“要我学”为“我要学”。……