扎根?蜕变?超越

【中图分类号】G623.2

从1990年参加工作至今，我已在小学教育一线工作整整25年了。回首25年的教师生涯，扎根、蜕变、超越，既是我一路走来的成长坐标，也是我育己育人的人生轨迹。还原这组成长坐标，回顾这一人生轨迹，是我作为一名基层教育工作者专业发展的自觉省悟，也是我留给教育事业的精神财富。

一、扎根课堂，儿童意识的觉醒

1990年，17岁的我由南昌师范学校毕业分配到了南昌市船山路小学任教。学校安排刚毕业的我教三年级语文，当班主任。从我任教的第一天起，我就爱上了眼前这群活泼可爱的孩子。我想陪伴他们成长，更想让他们进步。我喜欢孩子们的童年时光，更想让我的学生拥有真正属于他们自己的童年。我要让他们有快乐成长的童年，我要把美好的童年还给他们。这种强烈的儿童意识让我格外关注班上学生的成长，让我扎根于课堂教学改革。

面对当时小学语文课堂教学的现状，我从自己的课堂教学改革入手，力求让我的学生学得更有兴趣，让学习成为一件快乐的事情。课间，我时常和学生们一起玩儿，一起丢沙包，一起转呼啦圈。那时候，西湖区教研室的王瑞源老师、曹作棣老师经常来学校不打招呼听课评课。记得，两位教研室老师和学校老师多次听我的课，赞赏我上课灵活投入有激情、特别关注学生的学情。

课堂是教师成长的主阵地。没有对学生的热爱，没有对课堂的迷恋，就没有教师真正的专业发展和自我更新。……