在游戏中培养幼儿的合作能力

刘艳艳

【摘要】当代社会的发展，要求的不仅仅是创新人才，更要求有合作能力的人才，而人才的培养要从小开始，因此，作为幼儿教育工作者，我们要注意从小培养儿童的合作能力。幼儿教学的主要方式就是游戏，游戏教学可以寓教于乐，让儿童在玩的过程中自发的学习，如何配合幼儿的心理特征，将游戏和合作能力学习想融合，是本文研究的重點。

【关键词】游戏 ； 合作能力 ； 幼教

【中图分类号】G61 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0293-01

随着社会的发展和进步，合作能力在各个领域都越来越受到重视，如何从小培养儿童的合作能力成为我们幼儿教育工作者的主要工作目标和重点教学目的，幼儿教师要善于把握儿童的性格特征，在课上和课下渗透合作意识，借助各种手段培养幼儿的合作能力，从幼儿期就做好合作教育，为幼儿今后接受更高阶段的教育打好基础。

1.幼儿的性格特征与幼儿教学现状

著名的儿童教育家杜威就说过“儿童天性好动，游戏是儿童的生命。”不难发现，少年儿童大多具备这样的性格特征：（1）少年儿童喜欢未知，他们对周围环境充满好奇心和新鲜感；（2）少年儿童天性好动，他们大多热爱玩耍和游戏；（3）少年儿童以自我为中心，他们喜欢按照自己的想法行动，任性而自私。

由于少年儿童性格元素中既存在闪光点，也有一些显著的问题，这对于幼儿教师展开教学有利有弊，经过笔者对于幼儿教学的实践，分析了幼儿教学现状：（1）幼儿教学模式单调，教师在教学过程中教学理论和实践单一；……