浅谈对微型教学的理解

张立新

【中图分类号】G52 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）23-0283-01 现代的教学观主张教学是以教师为指导，以学生为主体，以实现学生的培养目标为主导，师生之间共同探讨交流的过程。随着科技进步，信息化水平的不断提升，教学模式也在不断地改进，从传统的黑板教学到多媒体教学，教学信息的展现形式已经从枯燥的板书过渡到了以图像、声音、视频、动画等形式展现在学生面前，大大提高了教与学的效率。而这种将某一教学点以视频或动画的形式应用于理实一体化的过程，就是我们现在所提到的——微课程，简称微课，在教学中应用的一种体现，而我们现在对微课的认识更全面，更具体。

什么是微课？佛山市教育信息中心主任胡铁生认为：“微课是根据实践教学要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机组合。”而华南师范大学未来教育研究中心教授焦建利则主张“微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。”

从众学者对微课的定义上我们看到：微课从内容上来说少，一般只安排一个内容的讲授；从时间来说，因为没有学生的真正参与，期间学生答疑或活动的时间是节约下来的，所以10分钟左右时间即可；而从形式上来说，主要体现为在线视频教学。虽然它忽略教学环节的完整性，但课的基本环节如导入、开讲、总结，板书、组织教学、评价等要素，一般都應该有。……