如何提高高中物理课堂教学效率

杨春柳

摘要：高中物理是一门令许多学生叫苦的学科，是学生普遍反映学习起来比较困难的学科。本文从造成物理难学的多种因素出发，具体从学生和教师的角度提出了提高物理教学效率的几种策略。

关键词：高中物理；教学策略；学习方法

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物理是一门与我们的生活紧密相连的自然科学，可是，学生普遍反映物理不好学，概念难理解，定理不好背，而且就算牢固掌握了理论知识，做题的时候仍会一筹莫展。高中物理学科逐渐向学生展现了一个更为广泛的自然科学世界，理论难度较初中阶段有一定的提高，也更抽象，给学生造成了一些学习困难。本文通过探讨高中物理难学的原因，提出了学生学习时的应对策略以及教师在教学模式上的转变。

一、 高中物理难学的因素

首先，相对于初中物理来说，高中物理确实提高了难度，它要求学生不仅能认识各种物理现象和物理过程，还要能够通过物理现象来找到科学的规律。学生能够理解和记住各种物理公式并不是物理学习的目的，而是要利用这些公式和定理去解决生活中的实际问题。当然，这还不能算是多么困难的事，而是高中物理越来越依赖于数学知识，如果学生没有学好数学，要想熟练掌握和应用物理知识就更困难了。

另外，很多初中物理学得相当不错的学生没有能够完成两个学习阶段的自然衔接，不能适应教材难度的提升。具体表现为：学生在课堂上要么听不懂，或者是听懂了但不会做题，或者一做题就出错。……