基于“卓越针灸推拿师培养”的课外科技创新活动

潘雯婷+罗玲+陈孟平

摘要：课堂教学是培养创新型人才的基础，但课堂教学的最大问题是创新与实践不足，而课外创新活动则是一种重要补充，两者结合构成了创新型人才培养的完整体系。贵阳中医学院针灸推拿学院课外科技创新活动是与课堂教学体系相平行且起到互补作用的，坚持课外科技创新活动普及与提高相结合；坚持大学生个性化培养与常规教育的结合，确保因材施教，使每个学生都从中受益，为培养卓越针灸推拿师提供条件。

关键词：针灸推拿 课外科技 创新精神 实践能力 卓越

中图分类号：R245

针灸推拿是传统中医文化中的瑰宝，随着社会的发展，对针灸推拿技新型人才的需求也越来越大。如何体现针灸推拿的专业特色以及满足现代社会对创新人才的需求。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。”

我院在针灸推拿专业学生实践能力及创新能力培养方面下功夫，探索出了 “以人才基地，重点学科为载体，提升学生科技创新实践能力，建设以学生为主体，教师指导为辅的科技创新团队”，力求培养出卓越的针灸推拿师。

近年来，国家提倡要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，全国高校对学生的科技创新活动越来越重视[1]。贵阳中医学院针灸推拿机制研究及产品研发创新团队也就是在这有利的大环境下，指导学生参加各种科技竞赛，取得了较好的成绩。

一、 构建针灸推拿机制研究及产品研发创新团队

1.雄厚的团队背景

针灸推拿机制研究及产品研发创新人才团队成立于2009年10月，是在贵阳中医学院针灸推拿学院大学生科技创新平台建设计划中孕育而生。团队组建4年来，始终明确“针灸推拿机制研究与针灸治疗仪器产品研发”的专业领域研究方向，以“满腔热血倾注杏林春暖，一片丹心赋予三寸银针”的团队精神突出和强化中医针灸特色，意在创建高水平的学术团队和人才培养平台。

2.健全的组织机制

团队成立至今，注重团队建设和后备人才的培养。在专业教师团队的指导下，制定了《针灸推拿机制研究及产品研发创新人才团队日常管理章程》，通过严格规范的管理，采取“教学带科研，科研促教学，成果助转化，产品推市场”的方式，专业内跨年级人员的梯队培养机制，校外及校内跨专业、多学科人员交流的合作形式，形成了规范的组织运作体系，使团队人员结构得到改善，队伍整体水平得到快速提高，把人才数量和质量都提升到一个新的台阶。

3.强有力的平台支撑

团队依托贵阳中医学院针灸推拿学院的“国家中管局重点学科建设单位”、“全国高等院校特色专业建设点”、“贵州省针灸推拿学基础与新技术科技创人才团队”、“贵州省中医（民族医）高级人才培养基地”、“贵州省特色重点学科”、“国家重点研究室—苗医痛症研究室”为平台，并成立“贵阳中医学院针灸推拿学院大学生科技创新基地”，为本团队科技创新思路来源和科技作品的实施提供强有力的支撑。

4.稳定的条件保障

贵阳中医学院拥有国家中管局科研三级重点实验室，国家企业技术中心，省级重点实验室，且有针灸、药学研究的高精尖科研仪器设备作为专业技术支持；拥有专门实验场所，学院每年均有固定的科研研究经费5万元投入，为团队建设提供经费保障。

5.丰硕的前期成果

团队成立四年来，成员在科研、教学、临床及市场相结合的基础上，充分利用学院实验条件、科技创新机制及平台，在产品研发等方面取得突破性进展。

在本学科特色研究方向《穴位埋线临床及机制研究》的研究基础上，通过老师的引导及学生的自主创新，进行穴位埋线仪器的改良，研发出新型穴位埋线针灸仪器——“一体化穴位埋线器”，该穴位埋线器集装线，裁线，进线于一体，使穴位埋线一体化、标准化，且简便易行，解决了原有埋线器的操作复杂、过程繁琐、精度不够、容量小、易污染等问題。

团队成员在临床实践中通过对原有苇管灸器进行创新与改良，研发出“便携式多功能耳麦灸器”，以实现一器多用，达到操作简便、安全使用及舒适的目的，解决了传统苇管灸器制作繁琐、操作复杂、容量小、安全性低、患者需长时间保持同一姿势等一系列问题。

通过自主创新，以上两个作品均获国家实用新型专利，并在全国“挑战杯”大学生课外科技活动中均获嘉奖。

此外，在针灸推拿机制研究方面，我团队成员以专业学科前沿领域为导向，积极参与到全国大学生创新创业训练计划项目中，并获国家级、省级、校级大学生科技创新性试验立项20余项。

二、立足特色开展课外科技创新活动对大学生综合素质培养的作用

1.有利于引导学生主动学习，拓宽和改善知识结构

创新的基础是全面掌握本领域的相关知识。大学生在参加课外科技学术活动时，总要或多或少地用到所学的知识，特别是参加课题攻关和学科竞赛时，就需要运用大量基础课的知识，需要综合应用各学科知识，并在此基础上有所创新才能获得成功。平时，学生对基础理论课的学习热情不高，很多人觉得枯燥无味 ，所以只为通过考试而死记硬背。参加课外学术科技活动时，大学生为了完成某一项任务而主动学习基础知识 ，在端正学习态度的基础上，对基础理论的学习有了新的认识[2]。

2.有利于鼓励学生大胆动手实践，将所学知识转化为能力

实践是检验真理的唯一标准。过去的大学教育，比较注重理论知识的传授，忽视学生的动手操作和实践领悟，学生往往是不知所谓，其效果是不仅记不住，而且不知道为什么，更谈不上在实践中领悟提高了。参加课外学术科技活动时，学生要通过动手实践把设想、创造、发明变成现实[3]。这样不仅能调动学生参与的积极性，而且能培养学生的创新能力，提高学生的动手操作能力，把所学知识真正消化吸收 ，促进学生健康全面和谐发展。endprint

3.有利于引导学生进行创新性思考，培养学生的独立分析问题解决问题的能力

大学生科技创新活动强调创新，要求大学生完成的作品具有一定的独到之处，这就迫使大学生必须发挥自身的主观能动性，在继承的基础上有所创新[4]。在完成任务的过程中，大学生需要积极思考，主动探索，要把自身的兴趣爱好、创造灵感、创新思维充分发挥出来，在寻找答案、解决问题的过程中不断提出新的想法，又在不断验证这些想法的过程中得到经验的积累，从而提高了学生分析问题解决问题的能力。

4.有助于培养大学生的团队合作精神

团队精神是一个集体团结的象征，是综合实力的体现。现代学科发展越来越显现出交叉、融合、综合性特征，不同知识特点和学科背景的人之间的合作，多人共同完成一项科研工作的方式，比以往任何时候都多。在大学生课外科技创新活动中，为完成一项共同的科研或竞赛任务，不同学科、不同年级的同学们以集体为重，相互沟通，培养了大学生的集体荣誉感和团队精神[5] 。

三、结语

创新形式， 构建针灸推拿专业学生科技创新活动体系。强化学生创新意识，激发学生创造热情， 提高了学生参与创新活动积极性；在实践中培养学生理论联系实际能力， 培养动手能力， 在科学研究中锻炼创新思维能力；通过组织优秀学生和作品参加各类高水平大学生科技创新竞赛， 培养一批科技创新方面的拔尖人才和高水平成果。实践证明， 以针灸推拿机制研究及产品研发创新团队的活动体系， 紧密结合针灸推拿专业特点和学生特点开展大学生课外科技创新活动，对学生创新意识和实践能力的培养起到有力的促进作用。使不同层次的学生均能找到适合自己的位置， 极大地激发了针灸推拿专业学生的参与热情。为培养出既掌握理论知识又具备良好的实践能力、创新思维、协作精神的“卓越针灸推拿师”做出贡献。

[参考文献]

[1]楊杰.开展课外创新实践教育，培养务实创新型人才[J].高教论坛，2007（5）：71-75，47.

[2]朱宁，胡青，温喜宝.本科生课外科技活动的实践与体会[J].黑龙江教育，2003（7）：82-83.

[3]廖进，何晓琼，王斌.大力开展学生课外科技活动努力培养创新性人才[J].高教教育，2006（4）：2-3.

[4]胡丽娜，高校本科学生科技创新培养体系论略[J].重庆教育学院学报，2006，19（4）：85-87.

[5]尹喜云，李鹏南.科研训练：提高大学生创新能力的有效途径[J].湖北教育学院学报，2007，24（6）：99-100.

作者简介及联系方式：

潘雯婷（1987—），女，助教，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。endprint