《七律长征》教学设计

陶莲英

一、教学目标

学会“礴、崖、丸、岷”四个生字，理解“等闲、逶迤、磅礴、腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒、尽开颜”等词语的意思；了解诗歌大意，感受红军在长征过程中经历的艰难险阻，体会毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神；初步了解毛泽东诗词的风格；正确、流利、有感情地朗读、背诵全诗。

二、教学重点

理解长征中红军遇到的艰难险阻和战士们对待困难的态度，领会全诗的思想感情。

三、教学步骤

（一）导入，引出诗文

1.师：同学们，你们知道吗？八十二年年前，中国工农红军创造了一个伟大的军事奇迹——二万五千里长征。

2.播放《不能忘却的长征》录像片段，初步了解红军二万五千里长征。

3.师：今天我们就随着长征的亲历者毛泽东，走进他的《七律·长征》（跟着老师一起书空课题，板书：七律长征）谁来读读课题？要读出气势（指导读出间隔号的停顿）。全班读。

（二）初读，读顺诗文

1.师：就是这位带给全中国人民幸福的伟大领袖毛泽东，在长征胜利结束时，回顾漫漫的二万五千里征程，心潮澎湃，挥笔写下——《七律·长征》这首诗。（出示：课文）毛泽东写下这首诗的第二天，他便在排以上的干部会上进行激情朗诵。请听——（音乐起

朗诵）。

师：想读读这首诗吗？

生：想。

2.师：请大家把课本翻到136面，自由地读读这首诗。把不好读的地方多读几遍。（学生自由读时，老师巡视，注意学生读书习惯。）

3.师：现在谁愿意来读整首诗给大家听？评其他同学认真听，听听他字音是否读得准确。……