学案导学初中数学复习课模式探究

韩英

摘要：复习课是初中数学课堂教学的重要课型，其目的是温故知新，查漏补缺，完善认知结构， 促进学生解题思想方法的形成，发展数学能力，促进学生运用数学知识解决问题的能力。在我校利用导学案构建初中高效数学课堂教学模式的实践中，我对学案导学复习课模式进行了研究，深切感受到了学案导学在初中数学复习课中的有效性和生命力。

关鍵词：复习课、学生

G633.6

一、学案导学复习课与传统复习课比较，具有其独特的的优势：

（一）使学生对本节复习课的内容和要达到的目标不仅心中有数，而且不断主动地总结和提升。

数学复习课，涉及的内容广且深，传统复习课方式学生经常不知道自己应该达到何种层次，掌握哪些内容，被动地接受教师的讲解，整个学习的过程有一定的盲目性。而利用精心设计的导学案可以通过复习目标、先练后讲、解题反思、自主小结很好地呈现学生在复习课每一阶段的所要学习的内容和要达到的学习目标。学生可以主动和清醒地认识到自己是否理解和掌握了本节复习课的内容，是否达到了复习目标。这样的一节复习课后，学生对本节课查缺补漏也有明确的目标，还可以针对性地向老师同学请教。

（二）能直接地引起学生复习的意向，激发各层次学生的学习动机，创设生动的复习环节，使学生获得成就感。

传统复习课，教学的环节和线索是内化的、隐性的，学生在教师的语言引导下完成复习的总结和练习，对学习能力一般的学生，往往一节复习课下来感觉的很辛苦和疲惫。……