阅读教学流程须要科学合理

雷其坤

教学流程具有复杂性和多元性。我们在安排教学流程、进行教学设计时，要考虑文本特点、学生情况、学习目标等多种因素，但教学流程的科学性与合理性不容忽视，这样才能保证教学流程符合认知逻辑，有利于突出重点、突破难点。

下面结合多年来听课发现的阅读教学流程存在的弊端，闡述安排教学流程须要重视的四个方面。

一、由品读文本到归纳概括

一位著名的特级教师上《阿房宫赋》，先解决“阿房”的读音，接着引导学生翻译两个句子：“一人之心，千万人之心也。”“一日之内，一宫之间，而气候不齐。”在这个过程中激发学生思考，强调不迷信书本，贵有独立思想，这给人启发。但接下来的教学过程，窃以为值得商榷。

老师说，《阿房宫赋》被称为千古第一赋，写了那么多文字，其实只用下面一段话就可以概括（投影1）：

阿房之宫，其势可谓（ ）矣，其制可谓（ ）矣，宫中之女可谓（ ）矣，宫中之宝可谓（ ）矣，其费可谓（ ）矣，其奢可谓（ ）矣，其亡亦可谓（ ）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（ ）矣！

老师让同学填空，同学们说出各种形容词，最终在老师的指导下形成如下文字（投影2）：

阿房之宫，其势可谓雄矣，其制可谓大矣，宫中之女可谓众矣，宫中之宝可谓多矣，其费可谓靡矣，其奢可谓极矣，其亡亦可谓速矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可悲矣！

我正感诧异，觉得没有引导学生从品味文本中得出答案，老师却让同学们阅读课文，看看哪些语句分别写的是阿房宫其势之“雄”、其制之“大”……