“慕课”教育影响应用型大学人才培养模式的探究

于淼+++刘荣军

摘要：随着人们对教育事业的不断重视，教育单位针对我国现有的教学模式，研发了新型的教学体系，其中，“慕课”就是一种现代新型的在线课程，这种教学模式很好地融合了教学资源和学习管理系统，在实际的教学过程中，提高了教学的水平和效率。本文通过对“慕课”教学模式的分析，探索我国高校提高教学水平的方法。

· 【中图分类号】G649.2

“慕课”，就是指大规模开放的在线课程（Massive Open Online Courses）。如今，慕课已因“将世界上最优质的教育资源，送达地球最偏远的角落”的先进理念而风靡全球。慕课的革命性意义还在于它所提供的丰富的优质教学资源，正改变着传统的教学模式。方式的变革。

1.翻转课堂的教学实施

相对于传统课堂而言，翻转课堂的优势在于凸显了学生的主体地位，促进了教与学的方式转变，让学生按照自己的节奏学习。当然，要想真正将这些优势落到实处，我们的课堂还需作更多的转变。

（1）师生角色重新定位，做到先学后教

在传统课堂教学中，教师先进行系统的知识传授，然后让学生进行巩固练习。教师是主动施教者，学生是被动接受者。基于慕课学习的翻转课堂，要求“学生先学，教师后教”；“学生先思，教师后导”；“学生先做，教师后讲”；“学生先展，教师后评”，切实保证在教师教学之前，学生有充足的时间和空间进行主动的问题探究和自觉的知识建构。只有这样建筑在深入思考上的学习，才是“真正的学习”，才能为后续的课堂互动准备充足的“素材”，置学生于“有问要提、有话可说、有理能辩”的境地，让学生在多维互动的过程中发生思维碰撞，产生智慧火花。……