幼师专业语文教学变革的必要性及对策

摘要：语文是幼师专业的基础学科，有助于学生丰富知识、提升素养，但幼师生却对语文学习表现倦怠。本文从教材和学生两个方面分析造成这种现象的原因，并提出了一些解决的策略。

关键词：语文 幼师生 教材 变革 策略

【分类号】G633.3

语文，是幼师专业的基础学科之一，学习语文有助于学生理解能力、表达能力的发展。但从我校幼师生的情况来看，她们重视音乐、舞蹈、美术学科的学习，在语文课上则表现得懒散、漫不经心。有学生认为，幼儿园不需要高深的知识，她们已有的文化知识足以应付幼儿园的小朋友，语文学不学没有多大的关系。这样的想法真是大错特错！语文的学习，不仅要识字断句、阅读文章，它还与学生的素养息息相关。近年来，不时曝出的幼儿教师辱骂孩子、虐打幼儿的事件，不正是因为那些幼儿教师的素质不高吗？

那么，怎样让学生觉得语文学习“有用”，改变学生目前消极学习的状态呢？我认为，要解决这个问题应该从根源上着手寻找办法。

一、关于教材

从教十余年间，我校的语文教材换过很多版本，但每个版本的教材编排者或多或少都怀有普高情结，无论是课文的选取，还是对知识点的要求，都与普高相似，没有体现出“职业”的特点。

我校幼师生现在选用的语文教材是人教版的《阅读和写作》，在教材说明中提到，“中等幼儿师范学校语文教学任务是，在初中语文教学的基础上，对学生进行语文基本训练，……，要使学生掌握比较扎实的语文基础知识，……；