电力拖动一体化教学探索

陆红波

摘要：《电力拖动》是中等职业技术学校电气工程专业或维修电工专业的一门重要专业课，其特点是理论性，实践性强，紧贴生产实际。本文就《电力拖动》在一体化教学中的组织准备，教学环节，评价环节等方面进行了阐述。

关键词：电力拖动 一体化 教学 评价

【中图分类号】G712

当前一体化教学成为技工院校积极改革和实施的一个方向，电力拖动是电气工程或维修电工专业的重要的专业课。本校从2003年起对电力拖动这门课实施了一体化教学，经过12年的教学探索和实施，认为一体化教学对电力拖动这门课是行之有效的，开展一体化教学对于提高学生的学习兴趣，学习能力，专业技能，以及意志品质，团队精神等都起到了很好的效果。

一.实施准备：首先确定教材，由中国劳动社会保障出版社出版的《电力拖动控制线路与技能训练》的编写采用了理论知识和技能训练一体化的模式，是一体很好的适合一体化教学的教材。其次建设好一体化教室，要配备好教学用的多媒体设备和实训设备。最后要保证足够的教学时间，本校采用了连续10周的教学时间，总共350学时。

二.教学过程：

（1）教学目标和任务的确定。根据学生就业的实际需要，国家维修电工中级工的考核要求，学生的综合情况，学校实训室的实际条件等确定教学目标和任务。要求学生掌握常用低压电器的原理，安装，检测与维修。主要有低压熔断器，低压开关，主令电器，接触器，继电器等。……