改进美育教学，提高学生的审美情趣和人文素养

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【摘 要】审美教育是帮助人们树立正确审美观念的核心，能够帮助人塑造高尚的人生观与价值观。在中小学教学中，美育教学一直是其中的重难点内容，在教育改革的大背景下，教师必须加强美育教育，培养中小学生健康的审美取向。本文简单分析了当前我国中小学美育教育的現状，分析美育教学中存在的问题，再根据问题提出几点解决措施，以求能够为后期的美育教学提供理论指导。

【关键词】美育教学；中小学生；声乐教育

中国分类号：G613.5

在现阶段中小学美育教育中，声乐课一直是教育的主要载体，主张通过音乐美来感染学生，并在音乐教育中，帮助学生形成正确的审美观。但在实际教学中，受多方面因素的影响，声乐教育难以满足美育教学的需要。对教师而言，应该进一步优化声乐课的教学方法，不断更新教育观念，在保证教学质量的前提下，寻求效果与方法的创新。本文将以此为背景，对如何正确开展中小学开展声乐课，改进美育教学的相关问题进行讨论。

一、当前中小学美育教学中存在的问题

声乐课是现阶段中小学开展美育教学的重点，受声乐课自身教学特点的影响，美育教学存在多方面问题，主要表现为以下几点：

1.缺乏必要的理论指导

目前，在声乐课教学中，教师主要通过音乐课本，在新课标的指导下完成教学。在这个过程中，声乐的实践性表现的较为明显。但美育概念较为抽象，学生很难从一首两首、甚至几十首的歌曲中领悟美育的观念。……