浅谈新课程背景下语言文字教学

摘要：汉语言文字负载着中华名族数千年的古老文化，它不是没有生命的符号，而是蕴含着中华名族独特性格的精灵。语文是人类“诗意栖居”的精神家园。语文作为一门母语教育课程，既是一种交际工具，也是一扇认识人类文明的窗户。语文学科在促进学生形成良好的个性和健全的人格，促进学生全面发展上，起着非常重要的奠基作用。新课程改革要求大家更新观念、更新教法，教师应是课堂教学的服务者、组织者、平等的参与者，学生才是课堂的主体。

关键词：新课程；语言文字；教学

中图分类号：G633.3

当课改的春风吹遍课堂，我们看到“自主、合作、探究”的热闹课堂，学生热烈讨论，探究文章中的人文精神，并拓展到现实生活，师生们都经历了一次人文精神的洗礼。应该说，这样的课堂值得提倡的。只是，如果每堂课都这么教学的话，势必导致加强了语文教学的人文性而忽略了语文教学的工具性，无法达到《新课程标准》的要求。

在《语文课程标准》中指出，语文是义务教育中的一门重要的基础学科，不仅有工具性，而且有很强的思想性。语文教学，首先是语言文字教学，学生学会正确理解和运用祖国的语言文字，掌握学习和工作的这门基础工具，具有读、写、听、说的能力。因此，我们在语文教学中的工具性和人文性不可偏废，应两相兼顾。在课改的背景之下，我们语文教学如何兼顾人文性和工具性呢？我总结自己在教学中的经验，觉得有这些切实可行的措施：