体育新课标背景下的学生心理素质低下问题探索

孙鹏

摘要：素质教育是国家教育主管部门提倡的，要求教师从学生德、智、体、美、劳进行教育，目的培养出全方位人才，本人探讨新课标下学生心理素质低下现象，根据现象剖析当下学生心理素质低下的原因，探索从体育教学中提高学生心理素质的方法与途径。

关键词：新课标心理素质对策

【中图分类号】G633.96

众所周知，素质教育是一种较应试教育而言较为完善、合理的教育培养模式，素质教育培养目标体系由身体、心理、智能、品德、审美和劳动6项一级素质指标构成，它要求学校要为祖国的未来培养出一代代健康的、全面合格的劳动者和接班人。众多專家认为“健康人”应是心理、生理健康并且具有较强社会适应能力的人。在当今市场经济新形势下，学生中独生子女占绝大多数，单亲、不和谐家庭子女也越来越多，而他们在学习生活中又较多地表现为任性、孤僻、傲慢、心理承受能力弱、竞争能力低等诸多不良习性。给学校的教育教学带来一定的麻烦，更不利于全面贯彻落实我国的全面发展的教育方针，这已经引起教育专家的共同关注。体育与学生的身体、心理健康有着密切的联系，那么如何正确处理体育教学与培养学生良好心理素质的关系就显得至关重要。

1 学生心理素质的低下现象

有的学生聪明、活泼、乐观开朗、学习成绩一直很好，经常受到老师表扬和父母亲友的夸奖赞许，深入高一级学校后同班同学都是来自各校的尖子生，由于学习竞争十分激烈，“这山更比那山高”，学习成绩在班级处于中下水平，有时考差后经不起批评，时刻处于着急、紧张、焦虑之中，产生严重的失落感，甚至有的轻生自杀等。……