小学语文教学生活化的两条途径

杨晓艳

摘要：小学语文教学生活化的两条途径是——把生活与语文教学的结合点，成为学生学习的教材。让小学语文教学回归到小学生的生活实际中去。

关键词：小学语文教学；生活化；途径

中国分类号：G623.2

说句心里话，纵观如今的小学语文教学，尽管诸如独立学习、探究学习、合作学习的“技巧”被许多小学语文教师“演绎、运用”到了炉火纯青的地步，但我们不能否认，在这诸多“花架子”的背后，隐藏着小学语文教学同学生所熟悉的生活严重脱节的隐患。究其原因，是许多小学语文教师为了“时髦”教学而“时髦”，忽视了现实生活对小学语文教学的有益促进。脱离了小学生生活实际的语文教学，其弊端是显而易见的——在诸多高“技巧”里学习语文，对小学生而言，学习效果极易弄成“夹生饭”；在高“技巧”里学习语文，小学生所学到的知识，因与小学生的生活严重脱节，故，它就不能很好地为生活服务。由此，本人不敢苟同上述小学语文教学技巧

倒过来看，假如将小学语文教学紧密地结合小学生所熟悉的生活实际来开展，效果又如何呢？在多年的小学语文教育教学中，本人进行了有益的探索，探究出了小学语文教学生活化的两条途径，

一、把生活与语文教学的结合点，成为学生学习的教材

俗话说，生活处处皆学问。当我们把学生所熟悉的生活和小学语文教材的结合点当作学生学习的教材时，就能从一定程度上提高小学生学习语文的兴趣和积极性。……