浅谈中职汽修专业任务驱动模式实施

袁金荣

摘要：为了适应职校学生的生源现状，达到职业教育的培养目标，有效进行职校专业课教学改革，需要寻找一个改革的切入点，以工作任务为驱动是一个很好的切入点。以任务为驱动较好的提高了汽修专业课的教学效果：任务驱动让工作实际与专业学习有效融合，任务驱动让知识与能力有效融合，任务驱动让个人与小组有效融合，任务驱动让培养目标与学习目标有效融合。所以，我们尝试着以任务驱动为切入点进行中职汽修专业课教学模式的改革。

关键词：中职；任务驱动；教学模式

中国分类号：G71

一、“任务驱动教学模式”的实践与结构初探

在教学中，经过不断的实践、总结，采用任务驱动式的教学模式进行汽修专业课教学，对激发学生的专业学习兴趣、提高学生的学习主动性起到了一定的促进作用。

1.“任务驱动”教学模式的实践过程

采用任务驱动式的教学模式进行汽修专业课教学，首先要做好以下工作：

（1）教师要了解学生

由于学生的认知水平是存在着差异的，即，学生认知水平这一因素是变化的，因此，教师只有对学生进行深入地了解，才能使教学更具有针对性。技工学校的学生由于文化基础知识较弱，在学习中普遍存在不重视理论学习，对实践操作比较喜欢，对直接能解决实际问题的学习也比较感兴趣的现象。在学习过程中，学生总喜欢问老师“我们为什么要学这些知识？它有什么用？”这说明职业中学学生有着明显的“应用型”特征。……