浅谈在中职学校开展广西少数民族非物质文化遗产的措施和途径

【摘 要】信息技术的飞速发展，中国已进入老龄化社会，非物质文化遗产的传承已出现后继乏人的情况，出现了文化传承的断层。本文将立足于广西少数民族非物质文化遗产，研究和发掘其产生的根源，重点探究在中职学校开展非物质文化遗产传承教育的多种措施和途径 ，青少年提高保护和传承的意识。

【关键词】广西少数民族非物质文化遗产 ；中职学校教育 ；传承途径

【分类号】G122

少数民族非物质文化遗产体现的是各民族、地区独有的人文精神的体现，是少数民族群众在日常生产生活中集体智慧的结晶。但在

高速发展的信息技术的今天，中国人口结构老龄化趋势的日益凸显，

少数民族非物质文化遗产也在逐年丧失。为有效地保护和传承少数民族非物质文化遗产，就需要借助学校教育这一强大的传承工具来进行和开展。

一、广西少数民族非物质文化遗产存在现状

广西壮族自治区地处我国大陆南部，除了汉族以外，还交错聚居着11个少数民族，有壮、苗、毛南、京族、瑶、侗、仫佬、回族、彝、 水族等民族。目前，广西少数民族非物质文化遗产已初步形成了国家级、省级、市级和县级这四个级别的名录体系。从内容上看，广西非物质文化遗产主要包括九大类。一是以壮族三声部民歌、侗族大歌等代表民族特色的民间音乐；二是以瑶族长鼓舞、壮族蚂拐舞为代表的民间舞蹈；三是民间文学，如布洛陀、贺州瑶族盘王大歌；四是壮族提县木偶戏、采茶戏等传统戏剧；……