自主合作学习在历史教学中的利弊之我见

摘要：随着社会技术的不断发展与进步，素质化教育越来越重视历史教学。从教育学角度出发，历史是国家的文化源泉，加强学生对历史文化知识的认识与了解至关重要。当前，历史教学得到广大教师广泛的关注，自主合作学习即是较为普遍的教学模式。本文主要探讨了自主合作学习在历史教学中的利弊之处，旨在加深师生对自主合作学习的认识与了解，以更好地促进历史教学质量的提升。

关键词：自主合作 历史教学 利弊

中图分类号：G633.51

在素质教育不断推广的时代下，越来越多的教师开始尝试运用自主合作学习的教学理念开始教学，历史教学课程也不例外。自主合作学习是对传统教学思维的一种突破和创新，新课程教育也着重强调“以人为本”的教学理念，以充分发挥出教师主导、学生主体的作用，而自主合作学习正好可以充分展现个中优势。但是，在进行历史教学实践时，自主合作教学方法由于各种原因也存在着一定的利弊关系，因此只有认清其中的曲折，才可以充分发挥自主合作学习的优势，提升历史教学效果。

1、自主合作学习在历史教学过程中的利处

1.1充分发挥学生主观能动性

在历史教学课堂上，自主合作学习方法展现的是学生之间的学习与交流。在教学课堂上，通过对学生进行一定的分组，学生的学习热情和积极性便会充分调动起来。一方面通过学生间的相互交流与讨论，可以加深相互之间的认识与了解；……