浅谈促进小班角色游戏合作能力发展的有效性策略

刘双凤

摘 要：小班幼儿具有强烈的模仿性，在玩角色游戏时，他们不断模仿成人的行为，创造性地反映周围的现实生活。但是小班幼儿的年龄特点又具有较大的随意性，生活经验也不够丰富。游戏时常常出现以下几个方面的问题：情节简单而零散，游戏动作重复而简单；语言交往较少，缺乏角色意识等等。小班幼儿角色游戏通常要有实物或具体形象的材料，游戏中动作交往多于语言交往，更多依赖现有的玩具进行游戏。

关键词：小班角色；游戏；合作能力

一、适宜的材料提供有利于引发幼儿的合作行为

（一）角色标志的提供有助于形成角色意识

小班幼儿在娃娃家中通常都扮演着自己家里的角色，模仿家里人在生活中常做的事情，以达到自己扮演角色的欲望。而通常每个家庭中都有着比较固定的核心成员：比如爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥弟弟、姐姐妹妹等角色，而我们也结合这些人物的个性特征，有针对性地对角色进行区分，50我们就在幼儿的装扮上加以区分，比如爸爸是带着领带的角色，妈妈是留着小卷发的角色，而爷爷是带着胡子的，哥哥弟弟带着帽子或眼镜，姐姐妹妹是带着发卡和头箍，幼儿在佩带这相对应头饰的同时，懂着自己所扮演的角色，同时也要做着相对应角色可以在家里做的事情，确立了角色的行为责任，让幼儿在形象扮演的过程中分辨角色，与同伴的交往互动中更容易分辨。

（二）“三适”游戏材料有助于……