探究让生活走进小学音乐课堂

张蔚蓉

摘要：音乐课以学生的心理发展为前提，强调学生的学习内容和学生的生活经验、情感体验、科学认识的紧密结合。音乐教学过程中不能孤立课本知识，简单的去教一句学一句，学生在这种教唱过程中容易失去学习动力和兴趣，更谈不上创造力。我们应该努力挖掘教材中可表现因素，找到学生已有的生活经历和教学内容的结合点，精心设计，营造出相关的生活情境，让学生在生活中获得知识和美的体验，并加以引导，激发他们的创造力。

关键词：生活；小学音乐；教学难点

中图分类号：G623.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0201-01

随着新课程标准在各小学校的运用，小学音乐教育生活化教学模式也得到了更多的重视和发展。生活化教学模式是新时期学校教育提倡的一种新型教育方法。为了将小学生日常生活更好地融入他们的音乐课堂里，需要教学工作者既重视音乐技能教授，也要关心学生的课余生活和学习，寻找与学生生活和学习适宜的音乐教学曲目，将学生的生活和课堂上的音乐有机联系起来，通过音乐使同学们更好地学习、发展和生活。

1.把生活融入课堂，激发感悟与欣赏的兴趣

教师只有调动学生的生活积累，把生活融入课堂，让学生带着一份真情和一种兴趣去体验音乐、感悟人生，才会使他们享受欣赏音乐的无穷乐趣。在教学实践中，我们可以尝试以下方法进行激趣。用讲故事、猜谜语等方法激趣。如：学习第九册欣赏部分的歌曲《红星歌》时，先给学生讲述《闪闪红星》电影中的主人公潘冬子，在战斗中机智勇敢的革命精神，在学习第五册音乐歌曲《这是什么》时我才用了模仿声音，让学生猜猜有关声音的谜语。……