创造良好的游戏环境，促进幼儿健康发展

桑吉卓玛

摘要：应该给幼儿创设一个宽松、自由发展的教学环境，在那里，幼儿能得到自然发展，有助于幼儿创造自我和自我实现。在那里，幼儿不再是知识被动的接受者，教师也不再是一个高高在上的知识的传授者，幼儿和教师是一种新型的伙伴关系，教师要努力创设一个以幼儿为主体的和谐宽松的人际环境，和幼儿一起玩耍、一起欢笑、一起学习。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入环境，才会无拘无束，大胆自主地开展活动。

关键词：幼儿；教学环境；游戏；身心健康；发展

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2017）08-0230-01

1.合理安排一日活动，寓教育于生活、游戏中

《幼儿园教育指导教育纲要》指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿学习特点和认识规律，各领域内容要有机联系，相互渗透，因此要科学的安排一日活动。幼儿一日活动是多样的，这个多样性表现在内容上，有教学活动、游戏活动、户外活动、生活常规活动等；表现在形式上有集体活动、分组活动、自选活动、自由活动等。因此，在活动中，要注意动与静、户内与户外、集体与自由的有机联系和交替转换，体现一日活动整体效果。游戏是幼儿的主要活动，最符合幼儿心理特点、认知水平和活动水平，它是幼儿社会交往的主要形式，也是幼儿重要的学习形式，尤其是集体游戏对幼儿心理发展具有重大影响。因此，要安排充足时间和必要的场所，积极开展各种游戏活动。

2.幼教工作要关注幼儿的心理发展状况