《商英国标》指导下《外贸函电》课程教学改革

梁美清

【摘要】《外贸函电》课程是商务英语本科专业的重要课程，在《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》指导下，该课程的教学内容、教学方法和考核方法都应该要改革优化，让学生提高实训实践能力，培养适合社会和企业需求的复合应用型人才。

【关键词】商英国标 ； 《外贸函电》 ； 教学改革

【基金项目】本文为梧州学院校级教改项目“基于人才市场需求导向的商务英语复合应用型翻译实践教学体系的构建”的部分成果，（梧院发（2014）27号，项目编号Wyjg2014B022），广西高等教育本科教改项目“地方院校转型视角下商务英语专业语言输出类课程建设与实践探索”的部分成果，（桂教高教【2015】20号，项目编号2015JGA354）。

【中图分类号】H319 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）04-0233-02

2007年教育部批准设立商务英语专业，开始招收商务英语专业本科生。为规范商务英语专业的人才培养质量，教育部在2015年发布了《高等学校商务英语专业本科教学质量国家标准》（下文简称《商英国标》）。

《外贸函电》课程是商务英语本科专业的重要课程，但传统的教学内容、教学方法和考核方式已经跟不上时代发展，本文将在《商英国标》指导下，以梧州学院为例，探索《外贸函电》教学改革。

一、《商英国标》的人才培养能力要求

《商英国标》要求商务英语专业本科生应具备英语应用能力、跨文化交际能力、商务实践能力、思辨与创新能力、自主学习这五种能力，它们是培养复合应用型人才必备的综合能力。

英语应用能力包括开展商务活动所需要的英语语言知识和技能，商务英语专业区别于国际贸易与经济专业的其中一点就是语言传统优势。……