基于BIM技术的《工程结构》课程教学改革研究

冯有良　葛翠萍　冯晓庆

【摘 要】本文先介绍工程结构教学现状，再结合BIM技术特点，解决如何在工程结构课堂教学、实践教学环节融入BIM技术。

【关键词】工程结构 BIM技术 教学改革

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.206

一、工程结构教学现状

工程结构是工程管理专业的学科基础与专业必修课程之一。其学习需要学生具备扎实的高等数学基础和工程力学等专业课程基础；加之教学内容多，课内学时较少，与工程实践密切相关等特点，目前该课程教学难以达到理想效果。

1.学生缺乏足够的工程实践机会，对工程结构体系感性认知不够。

工程结构课程一般安排在大学二年级下学期，学生主要学习了通识教育课程和专业基础课程，认识实习、生产实习等实践教学环节较少，对工程结构体系缺乏必要的感性认识。

2.课程内容涉及面广且内容较多，课内学时相对偏少。

工程结构教学内容基本概念多、计算公式多、系数符号多、构造要求多、教学环节多，且教学计划仅安排5个学分课时，给学生学习增加较大难度。

3.教师学生对该门课程的重视程度不够。

工程结构课程一般由土木工程教研室的结构工程专业教师教授，授课教师对工程管理专业特点和相关专业知识了解不多，很难结合专业特点因材施教。

二、BIM技术及其特点

BIM是Building Information Modeling（建筑信息模型）的英文缩写，是运用三维数字技术、集成构建工程项目各项相关信息的数据模型，是应用于设计、建造、运维、管理的数字化技术，具有以下特点。……