生本课堂的基本内涵及构建途径

魏魁

【关键词】 小学；数学教学；生本课堂；途径

【中图分类号】 G622 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）14—0042—01

随着我国社会经济的发展和繁荣，素质课堂也在逐渐地不断改革中。小学教学也逐渐以生本课堂为新思路对学生进行教学，这种授课是以学生的发展为主体，改变了传统观念，可促使学生全面发展。

一、生本课堂的基本内涵

小学生本课堂以学生的发展为主体。在生本课堂中，教师可以给学生设计出有趣的学案，并有效地促进学生进行自主学习以及协作探究学习，这样可以大大提升学生的学习兴趣，也可以带动学生更自主地参加课堂组织的学习活动，激发学生的创作灵感。

二、小学生本课堂开展途径

1. 让学生成为学习活动的主体。传统的学习模式就是让学生对于接下来要学习的知识进行系统的阅读，以达到学习的效果。但这种传统的学习会使学生对于所学知识的兴趣大大下降，并且其自学能力也得不到有效的提升。而在生本课堂中，学生是学习活动的主体，在课堂上学生才是主角，老师只是配角。课堂的教育是综合性的，教师不仅仅要教会学生学习，同时也需要对学生的能力以及态度进行培养。因此，在新型模式下的课堂，教师要从灌输者转变为整个学习活动中的组织者，要以学生的发展为主体，并且需要教导学生用心灵进行感知、用语言进行表达。课堂是学生自己的舞台，并不是拘束的场所。

2. 使课堂变成说与做的课堂。新形势下的数学课堂已经不再是简简单单的对知识进行生硬的传递过程了，同时也不再是以教师为主体的课堂了，而变成了学生通过自主思考、合作探究、交流创新的学习过程。……