例谈小学数学应用题教学

牛小燕

【关键词】 数学教学；应用题；策略

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

14—0110—01

应用题在小学数学中占有很大的比例，所涉及的面也很广。解答应用题既要综合运用小学数学中的概念、性质、法则、公式等基础知识，还要具有分析、综合、判断、推理的能力。所以应用题教学不仅是小学数学教学中的重点，更是教学的难点。那么，如何才能使小学生轻松学会解答应用题，使应用题的教学变得浅显易懂呢？

一、联系生活实际，激发兴趣

小学数学应用题多数是在掌握四则运算的基础上，简单地去解决一些生活实际中的问题。而很多小学生在解决应用题方面都感到棘手，列出的算式是“题不答意”，甚至有些学生是把题中的已知条件胡拼乱凑，原因就是没有读懂题中的条件和问题，不能将书本上抽象的数量关系与生活中的数量关系联系起来。因此，教师要引导学生联系生活实际来学习数学，使学生感到数学离生活并不那么遥远，数学就在身边，同时还可以用所学知识来解决我们身边的问题，以此来培养学生对数学的兴趣，同时促使学生理解应用题。

例如，在教学“分数应用题”时，部分学生不理解单位“1”，不会找单位“1”，但在生活中说话时经常用到单位“1”。“我跑步比刘红快”、“李燕的学习比我好”，运用生活中常用的话来让学生理解单位“1”就是标准量，并学会正确找单位“l”。这样的应用题，来源于学生身边，充满着生活情趣，学生也能轻松解答，并且能运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。……